出示句子，指定生读。

说说自己读后的感受，

说说自己读句子时，仿佛看到什么？

带着这种美好的感受，再读句子。

（生读）

女生美美的来读。男生闭上眼睛静静地听，一边听一边想象画面。

（女生齐读）

找出自己觉得美的片段，想象画面读一读。

找出其他课文里自己觉得美的句子，读一读。

三、走进文本，品析童话中的语言。

读巨人以及小木偶的话，体会：人物的语言要符合人物的特点和性格，语言要简洁。

模块四口语交际与习作模块

感受神奇

看视频，感受童话的神奇。

领会神奇

回顾童话的结构单，以及童话的语言特点。

分三组做个小游戏，把自己的答案写在一张纸。第一小组，（出示）走进美妙的大自然，你最想去什么地方？第二小组，在这个大千世界里，你最喜欢什么事物？第三小组，走进童话世界，你最希望发生什么奇妙的事？

（生分组活动）

把每组内容这样顺次连接或错位连起来，就是一篇动人的故事，如果再加上你的奇思妙想，哈，那就是一篇最神奇、最精彩的童话故事了。

根据教师出事的图片，加上丰富的想象，写篇童话故事。

三、评价神奇

教师出示自评、他评的方法指导。

学生读习作，师生共评。

模块五整本书阅读指导模块

一．说说从《木偶奇遇记》的题目，自己获得了什么信息。

小组活动：聊一聊书中自己最喜欢、最有趣、最神奇、最难过……的情节（课件出示图片）

二．比较童话书和电影的区别

用彩笔，画出鲸鱼肚子里发生的故事画下来。