师（笑着说）：她理解的更深入了！我希望你们象他一样聪明，想的更深入一点。啊！值得做的，值得付出的就去做，是吗？还有，你觉得朋友之间还需要点什么吗？

生：还需要互相信任。

师：哦，你的朋友信任你吗？

生：信任我！

师：那你呢？

生：我也信任他。

师：所以要互相？

生（齐答）：信任。

 师：同学们你们说的真棒。今天老师也带来了几个故事是关于友情的，想看一看吗？

生（齐答）：想！

 师：好，那这样子。老师把文章分下去，有三篇不同的文章，所以前面这两个组是同一个故事，这两组是一个，这两组也是一个！等一会同学们看故事时应该一起互相讨论，细心的阅读故事，要简述故事的主要内容，然后同桌之间、前后桌之间看完故事后呢，互相讨论一下，故事在讲什么，朋友之间是怎样相处的，最后呢，我会请同学们一起分享你的收获！

（教师在一个同学的帮助下分发阅读材料）

（开始自由阅读故事内容、教师巡视组织小组讨论，）

 师：好，同学们先请看着老师，刚才老师太紧张了，所以没有说清楚。你们看完故事了吗？

生：看完了。

 师：看完之后呢？老师希望你们象老师这样，（手里拿着一张读书记录卡片）去年的树告诉了我们什么？

生：朋友之间一定要遵守诺言！师：那你们阅读的故事告诉了你们朋友应该怎样相处呢？你们一起讨论，然后把它写下来，我看哪一组最快，我会请他来和大家分享一下！

 （学生继续讨论、记录，教师巡视指导）

 师：好同学们请坐端正，我知道有几位同学还没写好！没关系，就让那个负责写的同学写吧，其他同学看着老师，我们在耐心的等着最后一组的同学！

（全体同学都完成了讨论，坐好！）

师：好的，第一组的同学你们拿到的文章是？

生：《老井求水》

师：谁愿意先来告诉大家那是一个什么故事呢？

生：真正的朋友应该是舍己为人，互相帮助。

师：能不能简单说一说这个故事简单说些什么呢？

生：就是有一口老井，他非常的渴，先来了一只鹅，鹅想到吃过的那些蔬菜是老井帮助过他的，所以鹅就想帮助老井，可是自己又去玩了。

师：可以说的简单一点，还有谁呢？

 生：还有一只青蛙，他想起老井曾经给他喝过甘甜的井水，也想帮助老井，但他也去玩了！

师：结果呢？

 生：最后来了一只受伤的小鸟，他不忍心让老井渴死，就给他一次一次又一次的用翅膀挤水给他，最后老井从一个窟窿里冒出了一个泉眼，流出了泉水。

师：好，谢谢你，说的很详细！同学们听清楚这个故事了吗？

生：听清楚了！

 师：好，现在你可以告诉大家你有什么体会了！（指着他们的记录纸说）这是你们的体会吗？

生：我们组的体会是《老井求水》这篇课文告诉我们真正的朋友应该舍己为人，互相帮助！

 师：哦，他刚才加了两个“真正”的，为什么你们这样说呢？（对着另外一个孩子说）你要给他补充吗？

 生：当和你相处有利可图时，那并不是你真正的朋友；当你遇到困难，和你一起度过困难的才是你真正的朋友。

 师：好象从另外一方面去说的，是吧！同学们给他一些掌声鼓励一下！（学生掌声鼓励）同样是这样一篇故事，其他同学有什么不一样的感想吗？

生：我们从《老境求水》这篇文章中体会到，答应别人的事就一定要做到。