4．习作交流和评价，重在鼓励。

教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，加深对自己习作的认识；讲评作文中，互相激励，提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。

为方便老师的教学和学生的学习，现将与本册教材配套的教学辅助品种介绍如下：教师教学用书、教学挂图、同步阅读、钢笔字教材、毛笔字仿影教材、语文练习、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、小学生字词句手册、课堂教学设计与案例、同步练习。教师在使用本册教材的过程中，如果有什么疑难或意见、建议，可以来信或访问人教网小学语文网站（网址：www．pep．com．cn），与教材编写者共同探讨、交流。

本册教师教学用书由纪育华、冯发柱、刘春林、王泽斌、李红杨、吴秀玲、朱海燕、韩中凌、丛智芳编写，陈先云二审，韩绍祥终审。责任编辑孟令全。