设计理念：

 

本组课文围绕“祖国的万水千山”这一主题，用生动优美的语言、诗情画意的描述，展示了一幅幅充满神奇色彩的画卷。在教学中要着力培养学生自主学习整组课文的能力，潜移默化的引导学生掌握学习方法，利用所学方法把整组课文包含的内容系统化。

 

教学中要特别重视语言训练，强化口语表达和写作训练，让学生在听说读写的实践中切实感受语言、学习语言、发展语言。

 

教材分析：

 

本组课文由三首古诗词、三篇课文和一个语文园地组成，其中最引人瞩目的文章当属《桂林山水》，教学中要多倾注一些力量。本组课文的体裁多样，语言极富表现力，细细品读仿佛让人走进一幅幅大自然的美丽画卷之中。通过一幅幅美丽的画卷，透过一段段极富表现力的文字，学生能更清楚的了解祖国山河的壮美和绮丽，从而引起他们对本组课文强烈的学习兴趣。

 

学情分析：

 

教学中引导学生想象、感受画面相对比较容易一点。可是下面这些学习活动对学生来说是比较陌生的、难度也是比较大的。如：引导他们发现把“……比作……”的描写方法，发现排比句式的主要特点和用法，在阅读中体会遣词用句的妙处和表情达意的作用，学习按游览的先后顺序记叙的方法，以及初步了解有详有略的叙述方法等。面对这些学习难点，可引导学生利用自读感悟、品味发现、交流评价、回文探究、图文对照、阅读整理等方法逐步进行突破。

 

教学目标：

 

认字写字：

 

1.认识24个生字，会写29个生字；练习积累词语，要求会写会用32个词，认识、记忆16个。

 

阅读理解：

 

1.正确流利的朗读课文，在多种方式的朗读中感悟和欣赏课文的美，领悟课文的情感和内涵。用读的方式展现出作者描述的情境，领悟作者的细致观察和抓特点写景的手法。

 

2.通过多种方法、特别是联系上下文的方法理解词语的意思，并体会词语运用的巧妙和准确。还要仔细咀嚼文章中精彩的语段，体会作者的语言表达特点，丰富自己的语言积累。

 

3.通过诵读，想象古诗所描绘的优美的画面，感受诗美妙的意境。

 

口语交际习作：

 

1.利用查到的有关祖国风景名胜的文字、图片资料，清楚有序地向同伴介绍自己发现的美景。

 

2.用“美丽的校园”为题，鼓励学生留心观察事物，用细致优美的描写表达出自己内心的见闻和感受。

 

3.通过自我修改、同伴互改等方式修改习作。

 

实践活动：

 

1.通过活动培养学观察自然、了解自然、欣赏自然的兴趣，还要鼓励学生有目的的搜集相关资料，开阔学生视野，增长学生见识，感受大自然的美丽。任务完成后共同交流表达、讨论评价自己的实践收获，培养语文综合实践活动能力。

 

教学重点：

 

通过四篇课文的学习，引导学生体会词句、品读语言，逐步学会运用“抓住特点有序写景的方法”进行写作。

 

整体构想：

 

整个单元的教学分为六个模块

 

模块一：预习课文。独立识字并熟悉内容，引导掌握学习方法。

 

模块二：理解内容。学会多角度观察景物，感悟景物给心灵带来的愉悦。

 

模块三：领悟表达。品析语言，感悟方法，练习运用。

 

模块四：口语交际与习作。激发按顺序写作的兴趣。

 

模块五：语文实践活动。交流美景，述说感悟。

 

模块六：积累与检测。

 

推荐阅读：

 

《春夜喜雨》《十一月四日风雨大作》《冬天之美》《诗意盎然的黎明》《夏午》《童年的星星》

 

模块一：预习课文。

 

教学过程：

 

一、预习任务及检查

 

（一）预习任务设计

 

1.查找有关资料或工具书，了解李白、刘禹锡的生平及作品2—3首。

 

2.搜集与课文相关的自然美景的图片。

 

3.查找写景的优秀文章。

 

（二）检查交流

 

1.相互交流介绍自己查阅的诗词。

 

（1）小组交流朗诵李白、刘禹锡的诗词，并说一说自己的理解。

 

（2）摘抄并朗诵其他同学找到的好诗。

 

2.全班交流观看搜集到的自然美景的图片。

 

3.小组朗诵自己查找到的写景的优秀文章。

 

4.总结：师生共同评价自学检查的情况。

 

（肯定和鼓励学生的进步，激励学生自己读书的积极性。）

 

二、自读理解3首诗词以及课文内容

 

（一）自学初读

 

1.借助字典读准字音、理解词义。

 

2.借助“注释”或工具书试着讲一讲3首诗词的意思。

 

3.通读课文把不理解的地方标记下来，准备上课质疑。

 

（二）根据理解朗诵3首古诗词

 

1.学生试读，注意把诗的节奏和对诗的理解读出来，师生评价。

 

2.采用齐诵、唱诵、表演诵、轮诵等方式读古诗词。

 

（三）读课文理解、学生质疑

 

1.介绍图片资料，理解文章内容。

 

（鼓励学生利用图片介绍桂林山水及天山的风景等。）

 

2.师生共同归纳、整理。有的问题师生即时解决，有的可在学习中解决。

 

3.读完后再说一说自己最新的理解，并提出不懂的问题。

 

三、小组交流文章的主要内容，集体补充修正