《观察中的新发现》习作教学设计小学语文-人教小学语文四年级课本
3.细致观察,抓住特点。
只有细致地观察,我们才能有所发现,有所收获。要让自己的多种感觉器官参加观察,看看、听听、摸摸、闻闻、尝尝……只有用心观察,动脑思考,流露真情,展开联想,才能由表及里,由此及彼,抓住事物之间的联系,发现它的奥秘,得到新的启发,也才能生动形象地展现出事物的形象之美,洋溢着情感之美。有了新的发现,获得新的启迪,我们的观察才有收获,习作才更有意义,我们也会更聪明呢。
五、学生动笔试写
学生动笔试写,可以千姿百态,不拘一格。教师一边巡视一边相机点拨。
六、师生共同评议
小组内互读互改,提出修改建议;然后按照小组同学的建议,再次修改自己的习作;誊写后交给老师。
教师对习作进行批改后,要认真进行讲评,通过多种形式展示学生的作品,还可让学生谈谈这次习作的体会。
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