学习目标：

　　知识目标：

　　1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、彼岸、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。

　　3、联系上下文，理解含义深刻的句子。

　　过程与方法：通过阅读，引导学生掌握生字词，理解课文，体会文章的思想感情。

　　情感态度：通过感情朗读，感受人与人之间的美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。

　　教学重难点：

　　引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。

　　课前准备：课件

　　课时安排：2课时

　　教学流程：

第一课时

　　学习目标：

　　1、正确、流利、有感情朗读课文，在朗读中体会小钱的不幸，感受台湾青年真挚无私的爱。

　　2、学习生字新词，重点掌握“髓、血”等字的读音和理解“凋零　含苞　绽放”的意思。

　　3、在情境中初步理解“海峡的生命桥”的含意

　　学习重难点：抓住“严重”、“凋零”等重点词语完成学习目标中的第三点。

　　课前准备：有关白血病的常识

　　教学流程：

　　课前谈话：关于“人”

　　1、今天老师送给同学们一个字：“人”，一撇一捺。

　　2、口头完成填空：人，这一撇就似（      ），这一捺就如（    ），它们构成了（       ）。

　　3．师总结：这一撇似爸爸，这一捺如妈妈，它们相亲相爱，构成了一份完整的爱。这一撇似大陆，这一捺如台湾，他们唇齿相依，成了一个完整的家。

　　一、激情引题　走近文本

1、 字幕出示：