三、说一说，画一画爬山虎脚的样子。

1.读相关段落，找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的词语读一读，再用自己的话说一说爬山虎脚的样子。

2.根据自己的理解动手画一画，看看谁画得最正确。

3.同桌互相看看画得是不是像课文所写的那样。

4.再读课文，深入理解课文内容。

四、分段朗读课文、明确文章层次

1.分别朗读“蟋蟀住宅的特点”和“蟋蟀是怎样建造自己住宅的”两部分。

2.把自己作为蟋蟀，向同学们介绍自己住宅的特点和建造过程。

3.选择自己喜欢的语段读一读。

五、默读导读和课文，质疑问难。

1.通过阅读提出疑难问题，同学之间相互讨论解决。

2.师生共同归纳问题，老师指导解决。

问题：

（1）魏格纳的奇妙的想法是怎样产生的？有了这个想法之后，他做了些什么？

（2）魏格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的？

（3）魏格纳重大的发现靠的是什么？

六、细读课文、提出问题

1.边读边思考，在读懂的文字旁边写上见解和感悟。

2.标记出不理解的句段并提出问题。

3.小组交流、集体修正文章的主要内容。

4.选取两名同学汇报小组的交流所得，然后集体修正和补充。

模块三领悟表达：品析语言，感悟方法，练习运用。

教学目标：

1.通过词句理解词句的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。