（2）师生结合“交流卡”自由分享读书收获。

（3）集中交流、感悟。

4. 结合故事结尾，学生换位体验，感情朗读。

板块三拓读童话，口头编故事。

1. 阅读童话《白蝴蝶》（PPT 出示前半部分）。

2. 对《白蝴蝶》的后半部分进行想象，口头编童话。

3. 发现《白蝴蝶》和《去年的树》的相似之处。

板块四简介作者并推荐童话，激发阅读兴趣。

1. 简单了解作者。

2. 推荐新美南吉写的其他童话。

《去年的树》教学实录

课前交流：

师：同学们，今天我们这间大教室真是不一般了，这个地方叫什么呀？

生：百年大讲坛。

师：有不一样的？

生：北京大学百年纪念讲坛。

师：这是我们北京大学为了庆祝建成一百周年而修建的。在这个舞台上有很多优秀的人发表过精彩的演说，而且呢，很多优秀的节目在这里演出。今天我们来到这里，你心情怎样？

生：非常激动