师：真希望飞走的鸟儿的生活会像以前一样快乐。好了，同学们，看看你们的想法已经有了，这两个问题在同学们的表述中好象已经有了答案，如果你不满意，回家可以和爸爸妈妈朋友们商量。刚才都是你们的感受。你们瞧，作为一个成年人的我，在读到这个童话时，有这样一个发现，鸟儿和树的人称代词是不一样的，树是单人旁的他，鸟儿是女字旁的她，所以啊，我读的时候感受和你们还有些不一样，以后等你们长大了，再读到这个童话，不知道有怎样的感受？好了，我们来看另一篇童话。合上书。

（听不出来，只能猜测，大概投影在放一个童话故事。）

师：想象一下，百蝴蝶会说些什么，一会儿我们听听同学们能编出哪些结尾来？开始。

生：自编故事结尾。

师：来，把你们编的结尾与大家分享一下。

生：白蝴蝶跟着红气球一起上到天上，红气球说，好蝴蝶你别跟着我，再上去，你就没有氧气了。可白蝴蝶说，我要永远和你在一起。

师；哦，选择了永远在一起。这是他编的结尾。

生：这个蝴蝶就跟着气球一直往上飞，树上掉下一个东西把气球砸爆了，蝴蝶很伤心。

师：这真是个悲惨的结局。有不一样的结尾吗？

生：白蝴蝶跟着红气球飞上了天空，飞出了地球，看见了无数星星。

师：（学生笑）童话可以想象的，他们看到无数的星星，一起过着快乐的日子。再请个同学来。

生：白蝴蝶和红气球一起往上升，气球被挂在树枝上了，他们永远在一起了。

师：他选择的比较圆满的。我们来看看作者原本的结尾。白蝴蝶和去年的树有什么相似之处？

生：他也是要跟着红气球，不管他去哪里。

师：两个朋友，友情之间永不言弃是吧。

生：他们两个也是分不开。

生：白蝴蝶像鸟儿一样，红气球像树，鸟儿在不停地追着树，白蝴蝶也永远跟着红气球。去年的树，鸟儿也是要永远和树在一起。

师：说得真好。你再说。

生：蝴蝶和鸟儿一样要遵守诺言。

师：现在，我们要认识一下这两篇童话的作者了。知道是谁吗？

生：星美南吉。

师：星美南吉是日本著名的童话作家。他被称作日本的安徒生。但是这个天才不满三十岁就去世了。他曾经说过这样一句话。我请一个女同学来读：

生：假如几百年，几千年后，我的作品能都得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命，从这一点来说，我是多么幸福啊。

师：今天我们在这里学习星美南吉的童话，他已经得到了永恒的生命。非常有意思，明天我们就要放元旦假了。如果你们没有别的安排，请走进图书城，上网，走进星美南吉的童话，好吗？这节课就上到这里。下课。