我们该和海神说一声再见了，但愿他能保佑我们旅游顺利，晚上下雨，白天晴天，天天有个好天气，天天有个好心情。

第四课时

　　一、我的发现：

　　1．生自由读例句，想一想，看能从中发现什么。

　　2．分角色读小林域小东的话，看看他们有什么发现。

　　3．分析比较：自己的发现和小林小东的发现有什么不同？

　　4．再读句子，体会：文中句子为什么要这样写？这样写有什么好处？（使句子更加具体形象。）

　　5．作者用了什么方法来使句子更加形象具体的呢？

　　6．用熟知的事物来作比照，使人很容易想象出文中描绘的事物的具体形象。

　　7．找一找：在已学的课文中找一找类似的句子，体会这样写的好处。并试着自己写一写。

　　二、日积月累

　　1．生自读对联。

　　2．指名学生读对联，师范读、纠正字音，指导学生读好对联。

　　3．交流自己对这几幅对联的理解，之后，教师展示对联所描绘的相应的风景名胜的图片。

　　4．熟读背诵。

　　三、宽带网（提出要求，让学生课后自己搜集资料，展示资料。）