（2）运用：在《桂林山水》中再找到运用这种“用相同的句式描写一个事物”的句子，抄写下来：

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___________________________________________________________________________

①摘抄理解词：需要理解的词语:__________________________________________________________

试着用画图的方法理解词语意思：

②朗读理解（分句）：作者用_________的大海，___________的西湖和_________________进行对比，突出表现了漓江水___________________________________________________

3．本单元课文（或课外阅读）中还有“用相同的句式描写一个事物”的地方吗？试着用“摘抄理解（词）朗读理解（分句）”的方法进行理解。

4．练笔：

选择身边一处（一种）景物，仔细观察，抓住特点，用“用相同的句式描写一个事物”的方式，写一个片段，激发读者兴趣并突出景物特点

【3】把景物特点突出地表现出来的秘诀之二：（学习“把……比作……”的形象的描写方法）

【设计目的：用“想一想，问一问”读懂句段表达的意思，并学习“把……比作……”的表达方法】

1．在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚丽。

（1）想一想：这句话写的是一个什么画面：_______________________________________________

看着溪流两岸的野花组成的画面，碧野想到了：________________________________________________。

文中，作者把两岸五彩缤纷的野花比作_________________、________________、_________________；

（2）问一问：为什么要用“锦缎、霞光、彩虹”打比方呢？（体会用打比方的妙处。）

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2．总结运用：

（1）总结：语言是表达思想感情的工具，“把……比作……”的形象的描写方法可以使我们与他人分享快乐、惊奇、及现实生活中少有的感受。