（2）运用：在本单元课文（课外阅读）中找到“把……比作……”的形象的描写方法的句子，用“想一想，问一问”的方法读懂句字表达的意思（批注在书上）。

3．练笔：

选择身边一处（一种）景物，仔细观察，抓住特点，用上“把……比作……”的形象的描写方法，写一个片段，与读者分享快乐、惊奇、及现实生活中少有的感受。

【4】把景物特点突出地表现出来的秘诀之三：（通过对比，引出自己要写的另一景物的独特之处）

【设计目的：用“摘抄理解（词）朗读理解（句）联系理解（特点）”的方法理解段落，并学习这一构段方法。】

1．我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。

（1）摘抄理解词：表现景物特点的词语:_________________________________________________

试着用画图的方法理解词语意思：

（2）朗读理解句：作者用_________的大海，___________的西湖和_________________进行对比，突出表现了漓江水_____________________________________________________________。

（3）联系理解（特点）：通过联系下文，我们知道漓江水与众不同的特点是：_____、______、________。

2．总结运用：

（1）总结：“抓住特点进行对比”是很容易掌握的表达方法。如：作者抓住了漓江水“静、清、绿”的特点，和大海的“波澜壮阔”、西湖的“水平如镜”进行对比，在突出漓江水的独特风光的同时，还能激发读者的阅读兴趣。

（2）运用：在《桂林山水》中再找到运用这种对比方法表现景物特点的句子，抄写下来：_________

___________________________________________________________________________

①摘抄理解词：表现景物特点的词语:_____________________________________________________

词语意思是:____________________________________________________________________________

②朗读理解句：作者用