尊严无价小学语文-人教小学语文四年级课本

  一个逃难的、饥肠辘辘的年轻人来到南加州沃尔逊小镇镇长杰克逊大叔给他送去食物年轻人虽然非常想吃但却拒绝享用他要通过自己的劳动来换取。这是为什么?就为心中的尊严。请看课文是如何向我们展示的。

 

  一、曲调未成先有“情”

 

  我们先来看课文吧开头就出现三组人物:逃难的人群“面呈菜色”、“疲惫不堪”;年轻人“脸色苍白”、“骨瘦如柴”;沃尔逊人“家家烧火做饭”、“款待”。逃难的人群饥寒交迫一路风尘可能数日不见米粮。此时此刻他们的生命受到了巨大的威胁最需要得到食物来补充身体里消耗殆尽的卡路里正巧遇上了好心盛情的沃尔逊人。于是他们“连一句感谢的话也顾不上说就狼吞虎咽地吃起来了”。原本“狼吞虎咽”是个贬义词但此时此景也只有这个词才能形容那些扑向食物的人群了。

 

  “年轻人”作为逃难中的一员他也非常需要食物饥饿已经使他“骨瘦如柴”把他逼到了死亡的边缘。按理说他也应该“狼吞虎咽”才对。可是当他面对好心的镇长送来的食物时“尊严”却浮上心头像一道堤坝那样横在他的面前——不能吃。逃难的人与年轻人形成鲜明对比为后边课文的学习做了很好的铺垫。

 

  二、文似看山不喜平

 

  “年轻人”如果见食物就吃跟风随流文章的后面肯定没戏了也难给人以启发或是体会到什么因为那样就太“平”了。“先生吃你这么多东西你有什么需要我做的吗”镇长说:“不我没有什么活儿需要你做。”年轻人确实太需要食物了再不吃东西可能就会倒下“年轻人的眼光顿时昏暗了”。“昏暗”的背后是饥饿和尊严在进行着激烈的思想斗争。我们同情的心悬得老高甚至暗自说:镇长你就随便找个活计给他做做吧镇长确实找活给年轻人干了安慰他让他先吃饭活命要紧其心其意其情我们都可以理解。年轻人本应该变通一下顺镇长的意而行。可是风生水起出乎我们的意料。“等我做完了你的活儿我再吃你的东西。”一波未平一波又起尊严在年轻人的心里高于性命这是多么不寻常啊

 

  “你愿意为我捶捶背吗”镇长是个善良人镇长是个聪明人镇长已经从年轻人的语言和表情里读懂了他的心读懂了为什么“捶背”的劳动要求恰到好处只要付出轻微的体力便可以保全尊严远离施舍。真是峰回路转“柳暗花明又一村”。

 

  好事还在后头“我的庄园里需要人手如果你愿意留下来的话我太高兴了。”镇长杰克逊大叔的话对一个无家可归的人来说无异于喜从天降。读到这里我们不禁要问在众多逃难人员中镇长为什么单单留下这个年轻人呢就因为“尊严”这种德行力量打动了镇长感染了镇长使镇长看到了这个小伙子的优秀甚至是预知了他未来事业的发展。故事到此本应该结束了但作者笔锋一转再书美事──镇长将自己的女儿许配给了年轻人这位年轻人20多年后成了美国的石油大王哈默。在我们感到惊异的时候不得不掩卷深思何为尊严尊严何以无价

 

  三、敲蚌剥壳寻珍珠

 

  尊严究竟是什么尊严是“我不能不劳动就得到这些食物”。这虽然是课文告诉我们的是哈默的做人底线但细想下来它又何尝不是我们每一个人的做人底线。在饥饿快要把人逼进死胡同的时候他面临的选择是要救命的食物还是要心中的尊严像哈姆雷特面临是活着还是死去一样艰难最终他选择了后者──用劳动换取食物并且只有在付出劳动后才允许自己得到那份食物。读文至此一个棱角十二分鲜明的美国硬汉站到了我们面前。一个把尊严或者说美德看得如此重要的人命运怎还会不垂青于他钟爱于他呢那真是不想优秀都不行了是德行铸就了他后来的辉煌业绩。

 

  再来咀嚼一下镇长的话吧“别看他现在什么都没有可他百分之百是个富翁因为他有尊严”。为什么敢把话说得如此肯定哈默百分之百是个富翁是个成就大事业的人

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