（2） 向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

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　　（3）那只嘲鸫见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

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　　拓展2：文章中恰当地运用对比，能使人对事物的本质产生深刻的印象！我能举出课内外的例子进行说明。《打扫森林》……

　　练笔3：为了保护岛上的幼龟，避免悲剧再发生，请你给岛上的游客写一份“旅游须知”！

　　★探究4：留心观察一下，生活中还有哪些违背自然规律的行为？怎样才会不违背“自然之道”？

（候鸟迁徙不能挽留，老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。）

　　练笔4：写一写自己在综合性学习过程中“大自然的启示”“我的发现”“综合性学习过程”“ 活动心得”等，行文中用上对比的方法，事情或道理说得更清楚，更容易让人懂！

　　【5】完善自己的“学识树”

 　　3D学案之──单元整合学案使用说明

1、目标与学案──完成了两个学案的学习任务，单元目标就自然达到了。

“3D”学案之──初读：为落实目标一而设计

“3D”学案之──细读：落实目标二而设计

综合性学习内容穿插在两个学案的学习过程中。

2、目标与学识树──学识树是落实了单元目标后的总结与反馈

3、学案的使用方法──采用“三环“教学流程完成学案

（1）教师使用“3D”学案策略：

第一环节：学生探究，教师指导

根据“导学表”教会学生初读阶段和细读阶段的自学方法，并指导学生自学后，在评价机制激励下按照标准进行自评；

在自学基础上用“助学稿”进行合作学习，以查漏补缺，在评价机制激励下进行他评，以达到巩固的目的；

第二环节：学生展示，教师引导