三、读“资料袋”

　　推荐“同步阅读”《黄河魂》《古黄河晨曲》

　　四、展示台

　　交流展示“有关黄河的资料”，用你所搜集到的知识“为治理黄河出出主意”。

　　五、联系实际

　　1、“环保小队”上台汇报：东莞环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。

　　2、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？小组讨论。

　　3、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。

　　请同学们将自己调查的本地环境问题及建议写下来，寄给相关部门。

　　第四版块：深入领悟写作方法

　　──《蝙蝠和雷达》《大自然的启示——人类的老师》教学设计

　　一、导入新课

　　1、指名两位学生上台比赛走路，其中一生蒙上眼睛。比赛完说说自己的内心感受。

　　2、谈谈眼睛的用处。

　　3、谈话导入：人夜间行走，如同被蒙上眼睛一样不方便。有一种动物，它不仅善于夜间飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗？(板书：蝙蝠)蝙蝠在夜里无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使是一根极细的电线，它也灵巧地避开。(多媒体演示)难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们对蝙蝠进行了试验。(板书：试验)老师想请同学们帮助科学家们完成一个试验报告。(多媒体出示实验报告单)

　　二、学习课文第4、5、6自然段

　　1、自由读4、5段，划出有关内容。

　　2、指名回答完成的试验报告。(教师根据学生回答，用多媒体出示答案。)

　　3、师述：三次不同的试验证明了什么？找出文中的一句话来回答，并划上横线。(多媒体出示这句话的内容。)

　　4、师：“配合”是什么意思？去掉“配合起来”行吗？为什么？看了这个试验证明，你现在最想知道的是什么？(根据学生回答，多媒体出示。)

　　5、师范读课文第6自然段，生思考刚才的问题。