生命的感悟小学语文-人教小学语文四年级课本
一、设计说明
本单元围绕“生命的意义”这一专题组编教材，其中《触摸春天》《生命 生命》是精读课文，《永生的眼睛》《花的勇气》是略读课文，“语文园地”中的口语交际、习作，以及日积月累等内容都紧紧围绕“生命”这一话题展开。整个单元的教学内容形成了一个有机的整体。为了加强教学之间的内在联系，体现整合的教学思想，在教学设计当中首先让学生通过单元预习，扫清整个单元课文的字词、朗读等障碍，让学生对单元学习内容有初步的整体感知，然后在理解课文内容时，让学生对《触摸春天》和《生命 生命》进行对比阅读，带着对生命的感悟和认识自学《永生的眼睛》和《花的勇气》，让学生在理解课文含义深刻的句子，在批文入情的朗读中体会生命之意义，感悟生命之美好与坚强。接下来通过欣赏评价，领悟四篇课文的表达方法，品味积累语言，体会同一主题下不同的表达手法，为接下来的写作铺好路子。课外阅读交流是对本组学习专题的拓展延伸，单元检测是对学生单元学习效果的检验。
二、整体构想
第一板块：单元预习，整体感知。（2课时）
第二板块：理解课文内容。（4课时）
第三板块：领悟表达，欣赏评价。（2课时）
第四板块：课外阅读交流。（1课时）
第五板块：习作及修改习作。（结合口语交际进行，3课时）
第六板块：单元检测。（1课时）
三、具体设计
第一板块 单元预习·整体感知
一、学习目标
1．能借助字典、词典等工具书以及运用各种识字方法解决本组课文生字，能正确认读及识记词语盘点中的词语，正确、规范、端正地写好本组课文的生字。
2．能正确、流利地朗读本组课文，通过反复朗读后知道课文分别讲了什么内容并能简要地进行复述。
3．能试着画出每篇课文中含义深刻的句子，并联系上下文和自己的生活经验，想想这些句子表达的意思。
4．能对不明白的地方提出疑问。
5．能在小组内交流自己初步阅读的感受和想法。
二、教学重难点
重点：解决生字词，读通课文，初知内容，勾画含义深刻的句子。
难点：简要复述每篇课文的主要内容，勾画含义深刻的句子。
三、教学过程
（一）单元导读，提炼主题
1．自由朗读单元导语。你知道本组课文所讲的内容主要和什么有关？生命。
2．小结：是的，本组课文主要从不同角度，表达了作者对生命的感悟和体味。这些感悟和体味分别是什么呢？让我们走进课文，看你们读了以后，对生命有什么看法。
（二）预习课文
个人独立预习，小组内交流，达成学习要求。
1．能借助拼音，读准生字词的读音；把每篇课文读通顺、读流利。学习小组共同完成下表。
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