（3）小结：小小的香瓜子虽然只能活短短的几天，但却不屈服于命运的安排，勇敢地和逆境抗争，让短暂的生命也能焕发出光彩，这就是──生命 生命。

（4）感情朗读，可用赛读的方式至熟读成诵。

静听心跳

（1）让同学们摸着自己的心跳，播放心脏跳动的声音。师旁白：这一声声沉稳而有规律的心脏跳动，你们听到了吗？引读──这就是我的生命，单单属于我的。

（2）分别用“自豪、高兴、激动”的心情读读这句话。

（3）是啊，这样的生命只属于你自己，你的生命只有一次，是独一无二的，引读──你可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

①“糟蹋”是什么意思，你能用它说一句话吗？它的反义词是什么？珍惜。说说我们该怎样好好使用生命，珍惜生命？

②是呀，生命是属于你自己的，你必须对自己负责！让我们以对生命负责的态度再次呼唤──生命 生命！

（五）渲染情感，点拨升华

1．再次出示杏林子和安静的图片。

同学们，你们看，杏林子和安静都是残疾人，她们虽然缺少健康的身躯，但心理是健康的，对生活是无限热爱和珍惜的，就像那求生的飞蛾、顽强的香瓜子，对生命从不轻言放弃。两篇文章告诉我们的道理是共通的，请看──

2．出示《触摸春天》最后片段。

“安静”有生活的权力，“安静”可以创造一个属于自己的缤纷世界。

“杏林子”有生活的权力，“杏林子”可以创造一个属于自己的缤纷世界。

“健康的人”有生活的权力，“健康的人”可以创造一个属于自己的缤纷世界。

“残疾的人”有生活的权力，“残疾的人”可以创造一个属于自己的缤纷世界。

我们大家都有生活的权力，都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

3．出示《生命 生命》最后片段。

（1）出示杏林子带病写作的图片以及获得的成就。杏林子是怎样让有限的生命体现无限的价值的？是怎样让自己活得更加光彩有力的？

（2）像杏林子那样，不仅仅活着，还活得有价值有意义的人还有很多很多，他们对生命的认识和杏林子是一样的。出示“日积月累”中雷锋、巴金、爱因斯坦的格言，齐读。

4．这些对生命阐述得那么好的文字太值得我们背诵下来了，让它们成为我们的座右铭，激励自己努力生活，积极进取吧。

自由选取《触摸春天》最后片段，《生命 生命》最后片段，日积月累的名言，尝试着背下来。

四、板书设计

                        触摸春天                       生命 生命

                                                   求生欲望 珍视生命