教学目标：

　　1．继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。

　　2．在口语交际和习作的过程中，进一步提高口语和书面的表达能力。

　　3．发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。

　　4．积累关于生命的名言警句。

　　5．理解成语故事，体会其中蕴含的道理。

　　教学课时：

　　4课时

　　教学准备：

　　1．整理本组课文收集的相关资料。

　　2．搜集关于生命的名言警句。

　　教学过程：

第一课时　　口语交际

　　一、谈话导入

　　师：生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的瓜苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲童安静……这一幅幅画面无不展示着他们对生命的热爱，并且还深深的打动着我们。生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的问题，这一节课我们就共同来交流关于“生命”这个话题的相关内容。

　　二、明确目标，准备发言

　　（一）自读关于口语交际的提示，明确本次口语交际的内容。（生自读并购化相关要求）

　　（二）全班交流，明确方向。

　　1．说说自己了解到的生命现象。

　　2．讲讲自己知道的热爱生命的故事。

　　3．谈谈自己获得的感受，得到的启发。

　　（三）组织学生一起回顾本单元的内容。

　　（四）仔细阅读课内的文字资料和课外搜集的关于生命的资料。

　　（五）根据自己最感兴趣的或者准备最为充分的话题，确定角度，选择材料并拟定思路。

　　（六）自己轻声练习讲述自己准备发言的内容。

　　三、不同层面交流，加深理解

　　（一）组内交流。

　　在每个小组长的带领下，个小组每位同学自由发言，要求注意倾听，互相评价，取长补短，并推选出一位最佳选手。（教师同时巡视指导，并注意及时评价和调控）

　　（二）全班交流。

　　1．每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，要求其他同学认真倾听。

　　2．教师引导学生大胆进行评议、补充、辩论。

　　四、总结评价

　　（一）自我评价，主要从：自己是否准备充分，是否积极发言，发言时条理是否清楚，声音是否洪亮；与同学相比较，自己有何优点，又有什么差距。