也许一条浑身长满毛而又丑陋的毛毛虫实在是令人讨厌，可是一只飞舞在花儿上的蝴蝶又是那么光彩照人。这就是一个生命的两种结果。

　　一条毛毛虫是可悲的，它遭受着人们的指指点点，谁能保证它听不懂人话呢？它或许会问自己：“为什么自己那么丑，受到同类的歧视，受到人类的指责和侮辱？”

　　然而一只蝴蝶，它一定会为自己喝彩，为自己重获新生而喝彩，为自己的生命喝彩！因为它不再是一条悲惨的毛毛虫，它不必再过爬行的生活，它可以自由在空中翩舞。

　　人和蝴蝶从表面上看，是不一样的，可从内在看，却是一样的。人为何不为自己喝彩一下呢？它可以代表着你高兴时的心情，也可以代表你成功时的喜悦。

　　托马斯·布朗爵士曾说过：“生命是一束纯净的火焰，我们依靠自己内心看不见的太阳而存。”蝴蝶从丑小鸭变成天鹅，在人们眼中是常见的，当这种事发生在自己身上，你会为自己喝彩的。兴许毛毛虫看见的是一片光明，看见自己内心的快乐，所以上苍赋予它崭新的外表让它化成束最完美的火焰。

　　所以呢？我们也是可以做到的，把自己融入快乐中，让自己沉浸在成功的喝彩里。我们会为自己喝彩，同时也要为别人喝彩，让他们认为自己没有被人生遗忘，让他们去感受被喝彩的滋味。

　　请让我们为蝴蝶柔弱的生命喝彩，它尝到了美的喜悦；让我们为花儿喝彩，它将最美丽的一瞬间献给了万世万物；让我们为蚂蚁喝彩，它学会了团结就是力量，学会了自强不息……

　　最后，请让我们为自己喝彩吧！

第四课时　我的发现　日积月累　成语故事

　　一、复习导入

　　1．开火车读词语卡中的词语。

　　2．交流较难书写的字词。

　　3．听写其中的词语。

　　二、我的发现

　　（一）谈话引入。

　　师：同学们，学习完本组课文后，我们可以发现课文中有很多含义深刻的句子，值得我们去细细体会。你发现一些句子有较深的含义么？下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。

　　（二）交流明确方法。

　　学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。如：仔细想、联系时代背景，联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。

　　（三）将方法用到实际中。

　　快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。

　　三、日积月累

　　（一）出示日积月累的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵。

　　（二）学生补充自己搜集到的，并简单谈谈自己的理解。

　　（三）教师补充出示一些名言，请学生读一读，说一说，背一背。

　　1．人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。──丁玲

　　2．人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。──列夫·托尔斯泰

　　3．生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。──车尔尼雪大斯基