一、谈话激趣，导入课题

　　（一）交流关于花的话题。

　　（板书：花）提问：同学们，谁来告诉大家你最喜欢什么花？为什么？（生交流）

　　（二）评价导入课题。

　　师：花是美丽的象征，一说起花人们就会产生许多美好的情感，让我们身心为之愉悦。当代作家冯骥才先生在春天这个美丽的季节来到了维也纳，那儿草地上的小花却让他为之震憾。于是他写下了一篇美妙的文章。（补充完整课题：的勇气）请看课题，一起读！

　　二、明确学习目标，初读课文

　　（一）明确学习目标和方法。

　　师：这是一篇略读课文，要以同学们自读自悟为主，首先看到课文的自读提示，看看对我们提出什么要求？

　　1．生默读自读提示，勾画要求。

　　2．学生交流，并明确目标：

　　（1）弄清作者经历了一件什么事？

　　（2）作者的心情为什么会发生变化？

　　（3）你从作者的心情变化中感受到了什么？

　　3．读课文，识字词。

　　（1）学生自由读课文，注意读准生字新词的读音。

　　（2）检查自读情况。

　　出示下列词语：

　　小吕　　厘米　　泛滥　　齐刷刷　　遗憾　　气魄　　铺天盖地

　　改天换地　　傲然挺立　　怦然一震　　拔地而起　　神气十足

　　①指名认读，纠正读音。区别多音字“铺”pū、pù两个读音，并分别组词。

　　②开火车认读。

　　③齐读所有词语各两遍。

　　4．弄清课文大意。

　　（1）学生默读课文，思考课文讲了一件什么事？

　　（2）口头填空，明确大意。

　　出示：

　　作者最初看见草地时，感到（　　），因为（　　）；扒开草后看见躲藏着的小草时，感到（　　），因为（　　）；离开维也纳前，感到（　　），因为（　　）；看见花的原野时，感到（　　），因为（　　）；体会到小花的气魄时，心头（　　），因为（　　）。

　　并根据学生填空板书：

　　失望　　没有花的绿地是寂寞的

　　遗憾　　花藏在草下

　　惊奇　　冷风冷雨中拔地而起

　　震撼　　花的勇气

　　齐读本文的主要内容，加深印象。

　　师指板书，过渡：在维也纳，作者开始觉得失望，后来却感到震撼了，前后差别如此巨大，这是为什么呢？这就是我们这节课要研究的主要问题。