（一）回顾复习

1．回顾课文主要内容，课文讲了作者在玉泉认识了一位举止特别的青年，他专心地看鱼、画鱼的事情。谁能用文中的一个段落向大家介绍一下这位青年的长相。

2．指名回答，了解作者对人物外貌的描写，以及这是一位聋哑青年，学习作者细致的观察方法。

3．复习生字词。

（二）研读课文

1．从课题入手，体会“游”。

（1）课文三次提到“鱼游到了纸上”，试着用较快的速度默读课文，找出这三处句子。

（2）生汇报，师出示句子。

（3）从句子中体会“游”，这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画得栩栩如生，像活了一样。

积累词语：栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖、出神入化。

2．体会高超的画技。

（1）上节课我们已经熟悉课文了，哪个自然段直接描写了青年画鱼？

（2）用喜欢的方式读第七段，从哪些词句体会到年轻人画技的高超？动作描写。

（3）抓住“每个部位”“一丝不苟”“细致”“动态”等词体会画技的高超。

（4）结合句子理解年轻人工笔细描、挥笔速写。

（5）练说众人的赞叹。

（6）鱼游到了纸上，为什么年轻人却说“先游到了心里”。

（7）引出“因为他爱鱼爱到了忘我的境界”。

3．体会忘我的精神。

（1）默读课文，思考从哪些地方你看出了青年的忘我，画出相关的句子，在感受最深的地方做简单的批注。

（2）生汇报。

预设1：

他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

抓住“呆呆地”“静静地”想象青年看鱼的情景，体会青年的专注以及作者对青年神态的描写。

预设2：

他好像和游鱼已经融为一体了。

体会青年画鱼到了痴迷的境界，物我两忘。

预设3：

看到那位青年还在金鱼缸边画画，他似乎忘记了时间，也忘记了自己。

年轻人的勤奋和专注。

预设4：

他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

创设情境，朗读体会青年的坚持不懈以及持之以恒。

（3）真是如痴如醉，简直到了不知金鱼是我，还是我是金鱼的地步了，如此用功学画，画出的鱼怎能不栩栩如生呢？难怪他会说，先游到了我的心里。

（4）体会两个句子的关系，用关联词语练说。

4．体会人物品质。

（1）年轻人心中有鱼到纸上游鱼的学画过程，可以看出他什么样的好品质？

做事一丝不苟、专心致志、全神贯注、勤奋忘我。

（2）看来课文已经读到了你们的心里，你们才有这么深的体会，学过课文你受到了什么启发？