教学目标

1．指导学生联系上下文读懂词、句、段。读中品悟，品词，品句，品读。

2．理解“忘我”字表之意，读懂“忘我”的深层含义，体会青年不仅有着特别的举止，还具有特别的精神──专注、勤奋。

3．读懂“鱼游到了纸上”与“先游到了我的心里”的关系。

4．学习作者通过看、听、问等多种途径积攒写作素材的方法。

教学重点、难点

读懂“忘我”，读懂“特别”，体会青年的特别举止与特别精神。读懂“鱼游到了纸上”与“先游到了我的心里”的关系。

教学准备

投影片。

教学过程

（一）整体感知──回顾课文内容

1．这节课继续学习第二十七课，你来读一读课题？（评价：声音洪亮，吐字清楚。）

2．上节课我们初读了课文，学习了课文中的生词，了解了课文的主要内容。你能选择合适的生词填到方格里，把主要内容补充完整吗？小声音读一读。

“我”在玉泉观鱼的时候，认识了一位举止　　　的　　　青年，他爱鱼到了　　　的　　　。每到星期天，他就站在金鱼缸边，