教学目标：

　　1．正确读写“花港、清澈、鱼缸、一丝不苟”等词语。

　　2．体会文章的思想感情，练习有感情地朗读课文，培养做事勤奋、专注的品质。

　　3．学习作者观察和描写人物的方法。

　　教学准备：PPT辅助课件

　　教材设计：

　　一、复习导入。

　　1．听写：

　　花港　玉泉　清澈见底　聋哑人　一丝不苟　工笔细描　挥笔速写

　　2．你能用上这些词语说一段话吗？

　　[设计意图：听写生字检查生字掌握情况，通过这些词语的启发回忆课文内容，从整体上把握课文。]

　　3．引出课题：这就是我们今天要学习的课文《鱼游到了纸上》的主要内容。请大家伸出手，跟老师一同写课题。[齐读课题]

　　4．同学们，请大家回想一下，当你第一次读课题，当读到“游”这个字的时候，你有什么感受？[引导学生质疑]

　　[设计意图：紧扣题眼“游”字，引导学生学习领会课文所在表达的情感。]

　　二、理清脉络，检查读文。

　　1．引入：这节课就让我们好好研究一下，鱼是怎样游到纸上去的。请大家打开书，自由读课文，边读边画出书中带有“游”字的句子。

　　2．生读书找出书中带有“游”字的句子。

　　3．交流汇报。哪些句子带有“游”字呢？请你找出来读一读。

　　[生读出找到的句子，屏幕出示。

　　1．……鱼儿自由自在地游来游去……

　　2．……静静地看着金鱼在水里游动……

　　3．哟，金鱼游到了他的纸上来啦！

　　4．……仿佛金鱼在纸上游动……

　　5．他好像和游鱼已经融为一体了。

　　6．……鱼游到了你的纸上来了啦！……

　　7．……先游到了我的心里。……]

　　4．读文。老师想请一些同学跟老师配合读课文，看你能不能读出相应的句子。

　　[师生配合，读课文]

　　三、紧扣“游”字，学文品读

　　1．同学们能读得这样好，一定是知道了这些鱼是怎么游的了。谁能告诉老师，课文第一句先写了鱼在哪游？

　　鱼游在水里

　　[出示句子：……鱼儿自由自在地游来游去…]

　　（1）谁来读句子。

　　（2）鱼儿是怎样游的呢？

　　（3）“自由自在的游”是什么样子呢？请大家看一段视频，自由说一说。

　　[屏幕出示游鱼图]

　　（4）鱼儿游得如此自由自在，那么看的人心情如何？你是从哪一个词中看出来。那么这句话我们该怎么读呢？谁来练一练。