（屏幕上映出以下文字)

　　“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”

　　“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏……普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。”

　　让学生默默读，静静想，细细品，然后说说你仿佛看到了什么，听到了什么。通过读、思、品、说，使学生的心和普罗米修斯的心一起跳动，感受文本传递的情感。随后，在悲壮的乐曲声中，师生对读。

　　师：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环──

　　生：被死死地锁在高高的悬崖上。

　　师：他既不能动弹，也不能睡觉──

　　生：日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

　　师：尽管如此──

　　生：普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

　　悲壮的音乐，逼真的画面，动情的朗读，使普罗米修斯的形象在学生心目中丰满起来。

　　然后，师生再对读描写普罗米修斯不屈不挠取火种的句子：

　　戴着沉重的铁链，他说──

　　面对悬崖绝壁，他喊道──

　　受到烈日暴晒，他呐喊道──