过渡：那么纪昌是怎样练习的呢？

句2：

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

（1）同学们看见过梭子吗？出示梭子图片，教师讲解。

（2）观看练习视频，初步理解“注视”。

①让我们来到他家，看看他的练习场景。可播放视频。

②学生谈所见，理解“注视”的字面意思。

③小结学习方法，指导朗读：抓住关键词来体会是非常好的学习方法，你能不能抓住这两个关键词读出纪昌的专注劲？指名读，师评价。

（3）联系实际生活理解“注视”，体会纪昌的认真刻苦。

①同学们，你平时有没有注视过？和纪昌的注视一样吗？你有什么体会？

②小结学习方法：联系生活体会句子的深刻含义。

（4）展开想象，体会“注视”中蕴涵的恒心和毅力。

①古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，请大家展开想象的翅膀，猜想一下两年时间可能会发生什么事？从中，你感受到了什么？

②设置情境，朗读提升：夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，可在妻子织布的时候，他──（齐读）；冬天，北风呼呼，寒气逼人，可在妻子织布的时候，他──（齐读）。

句3：

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了──就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

（1）什么叫“相当到家”？

（2）指名学生朗读，谈感受，体会对纪昌的佩服之情。男女生读，师评价。

【设计意图】第一次练眼力是第二次练眼力的基础。在学习第一次练眼力的过程中，我适时向孩子们渗透学习语文的方法，用抓重点词句、联系生活、展开想象等来品读句子，为孩子尝试运用这些方法学习纪昌第二次练眼力的部分打下基础。

2．合作学习“第二次练眼力”。

（1）总结学习纪昌第一次练眼力部分所运用的方法，学生合作学习。

（2）学生谈感受，教师抓住学生所用学习方法进行点评。

预设1：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

预设2：他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着他。

（3）重点感悟：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。（可指导生做动作，然后朗读。）

（4）课外拓展：看虱子是这样，那么看稍大一点的东西呢？

课件出示：旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。

【设计意图】授人以鱼，不如授人以渔。通过学生自主、合作学习，逐步培养学生主动学习和探求新知的能力。对学生在课堂运用的各种学习方法适时给予肯定和提炼，力求学习方法从学生中来再到学习中去。

3．实践语言，回归整体

让我们回顾课文第二、三自然段，此时的纪昌不仅能______而且能______。

（四）实践运用，感悟寓意

1．飞卫师傅为什么非让纪昌先练这些呢？这些和射箭有关吗？