教学目标：
　　　1、学会10个字，会认9个字。
　　　2、能正确、流利，有感情地朗读课文。
　　　3、揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
　　　4、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
　　重难点：
　　　理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
　　课前准备：中国结图案，图片。
　　学习时间：2课时
　　学习过程：
　　（第一课时：初读课文，整体感知，学习1、2自然段）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习导入
　　　1、复述上节课内容。
　　　　师：上节课我们了解中国结是一种特别受宠的饰物，我们知道：在商店的（），在百姓的（），在机关单位的（）；在欢庆申奥成功的（），在归国旅游的（），甚至在孩子们的（），都……装点着中华大地。
　　　2、质疑：
　　　　师：中国结是一种怎样的饰物？人们为什么这样喜爱它呢？
　　二、精读品悟
　　　1、默读课文（3—5）自然段。思考：
　　　　①中国结是一种怎样的饰物？它为什么这样受宠呢？
　　　　②文中有哪些句子激动着你的心灵？（边读边勾画出有关词句）
　　　2、交流学习体会
　　　　板块一：引导学生感受中国结外形特点及其丰富的寓意。
　　　　　①中国结是一种怎样的饰物（指名说）
　　　　　　出示句子：国中结，是民间艺人的杰作。一根根红色……令人叹为观止。（课件展示图片，让学生体会“巧妙、巧夺天工、变化无穷”的外形特点。）
　　　　　　师：一根红色的丝绳，经过这样一缠一绕成了什么？
　　　　　　生：巧夺天工的工艺品，相机理解“巧夺天工”。（板书：巧夺天工）
　　　　　　师：再看这些精美的作品，每一样都不相同，真应了文中哪句话？
　　　　　　生：如果再配以各种饰品……那更是变化无穷，令人叹为观止。
　　　　　　师：能说说“叹为观止”是什么意思吗？（指名说）
　　　　　②指导感情朗读
　　　　　　师：谁能把中国结这种极致的美用你的朗读表现出来呢？（指名读，齐读）
　　　　　　导：中国结不仅外形美得令人叹为观止，而且寓意丰富，激动着人们的心灵，那是什么呢？（指名说）
　　　　　③出示句子：“它们或象征着幸福……代表中国人对未来的憧憬。”
　　　　　　师：这段话中有不理解的词吗？可以提出来，大家一起解决。
　　　　　　生：憧憬是什么意思？
　　　　　　师：看文中在憧憬什么？
　　　　　　生：未来。
　　　　　　师：想想，憧憬未来其实就是对未来很……（生答：向往）。
　　　　　　生：老师，图腾指的是什么？
　　　　　　师：打个比方说吧，常常说我们中国人是什么的传人？
　　　　　　生：龙。
　　　　　　师：那么龙就是中国人的图腾，也就是具有某种象征意义的图案。
　　　　　　师：请同学们再大声读读这些词（幸福、友谊、生命、喜庆、智慧、欢乐、热情、祥和、憧憬），心里一定会有不同的感觉。（学生自由读）
　　　　　　师：谁来说说。
　　　　　　生1：我觉得心情很快乐。
　　　　　　生2：我自豪。
　　　　　　生3：我很激动。
　　　　　　……
　　　　　　师小结：同学们说得真好，这是一些让人听着听着就觉得快乐，就忍不住微笑的词，它值得我们每个人用一生去追求，去讴歌。想想：它还会代表什么呢？
　　　　　　生1：它代表着平安。
　　　　　　生2：它代表着健康。
　　　　　　生3：它代表着吉祥。
　　　　　　师：是呀，还有这么多的寓意说也说不完，所以，作者在文中用了个什么号？
　　　　　　生：省略号。（浅显易懂的让学生了解了省略号的作用）
　　　　　　师：再小声读这段话，发现什么了吗？
　　　　　　生：这是一个排比句。
　　　　　　师：排比句朗读时要怎样读？（引导了解排比句的朗读技巧，有节奏感的气势。）
　　　　　　师：请同学们把心里的感受用有节奏，有气势的声音表现出来吧！
　　　　　④感情朗读。（指名读，齐读，师生合作读）
　　　　　　师小结：小小的中国结无声的诠释着、表现着中国心。在生活中你们在哪见过中国结呢？知道它表现的寓意吗？（指名说）
　　　　　　生：在车上见过，表示平安。
　　　　　　生：在我家里见过，表示让我们的家幸福美满。
　　　　　　过渡句：是呀，一根丝绳缠绕着，缠绕着，给了人们多少美好的感觉，而且它不管经过怎样曲折的缠绕，却总是。（让生补充完整句子）
　　　　板块二：
　　　　　①认识中国结的特点及象征意义，读中悟情。
　　　　　　师：中国结“一根丝绳，不离不弃起点”就象什么呢？请同学们再轻声读读第5自然段，想想：读懂了什么？
　　　　　②品悟中国结的象征意义，读懂中国情的含义。
　　　　　　师：谁来说说读懂了什么？
　　　　　　生：中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。
　　　　　　生：因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。
　　　　　　师：文中的“头”指的是什么呢？
　　　　　　生：自己的祖国，自己的乡土。
　　　　　　师：祖国，在我们心中是一个多么神圣的词，请同学们看大屏幕（展示课件，配以讲解，地震救援，捐款，爱心图片，让学生明白因为祖国这个“头”，把中华儿女连在一起，一方有难，八方支援）
　　　　　　师：再读读文中的句子。（让学生说体会）
　　　　　　生：我体会到中华儿女都是绳上的一部分，都通过祖国这个共同的“头”永远心连心凝聚在一起。
　　　　　　师：真好，这就是中国结饱含的情意（板书：中国情）。
　　　　　③指导感情朗读
　　　3、师：同学们，中国结为什么这样受宠呢？（指名说）。小结“受宠”的原因。
　　　　　④齐读第四自然段，认识过渡段及其作用。
　　　　　　过渡：中国结被国人喜爱，被海外华人喜爱，还被谁喜欢呢？
　　　4、学习第6自然段。
　　　　①指名读。
　　　　②了解外国人喜欢的原因，体会中国结渗透的世界意义。
　　　　③齐读，升华情感。
　　三、回顾全文，揣摩文章的表达顺序，读中学写。
　　　　①认识“总——分”的构段方法。
　　　　②了解将实物说明与事物的象征意义结合起来展开联想，巧妙地表达自己的思想感情的写法。
　　四、作业。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　18 中国结
　　　　　　　　　　　　　　　　　　巧夺天工
　　　　　　　　　　　　　　　　　　中国心　　　　受宠
　　　　　　　　　　　　　　　　　　中国情