这篇课文紧紧围绕“太阳花为什么始终保持着鲜艳夺目的色彩且经久不衰”这一问题来写，表现了太阳花不怕困难、饱含热情，懂得谦让等特点。于是我的课堂也以这个问题为中心来展开。
　　今天的课堂还是比较顺利的，欣赏了太阳花的美之后，大家很快就找到太阳花经久不衰的原因，而且小组的发言代表表述非常清楚，体会也很深刻，当时我是非常满意的。
　　上完课的第二天，我检查学生的导学案的完成情况。我看到有一半以上的学生在回答导学案上同样的问题时，却并没有按我们课堂上的研读结果来答，都是随便写上一句“因为太阳花喜欢太阳”之类的回答。这很让我沮丧：在课堂上，学生是以小组为单位来交流体会，我总是只听到发言的同学深刻的体会、得体的表达就感觉很是自我陶醉，可是我对一部分学习能力较差的同学关注却不够。这部分同学没有站起来发言，在别人发言的时候，也没有认真的倾听与汲取，当我们的小组交流如风在他眼前晃过，他的脑海中留下了什么呢？还有，现在我们研读课文因为时间的限制，也是担心有些课文片断没有人读，所以总是把课文按不同的内容分给几个小组，不少学生对自己研读的部分较熟悉，可是别的小组研读的内容，如果稍不留意倾听，就从耳边滑过去了，不留下任何痕迹。所以，这种学习方式，爱学，会学的学生越学越有劲，他们在这个过程中突飞猛进，而那些对学习不感兴趣的孩子则坐在课堂上东张张西望望，他离大家越来越远。贫富差距越来越大，心焦，但是无措！