《桥之思》之思
北师大版语文四年级上册“您平时怎么对待您女儿的?”
“老师,您与您女儿之间的心灵之桥畅通吗?”
“是啊!我们也想知道……”
这是发生在周五语文课上的一幕。面对学生们七嘴八舌地追问,我有些措手不及。这节课上的是《桥之思》,为了解开学生共同的困惑——“无形的桥”及为什么这样的桥会令我们这个世界和谐、美好,我让学生就构筑“无形的桥”的基础——尊重、谅解、关注、信任,谈谈自己与父母之间的相处。没想到像捅了马蜂窝一样,第一位学生诉了父母的罪状后,引发了一大批学生的共鸣,眼里、嘴里满是对父母的“积怨”。继而,纷纷急切地想了解我女儿的处境。
“哈!我女儿还小呢!”我说。
“还小肯定经常犯错误的。”
“是啊!几分钟犯一个错哦!”
“那您怎么办?”
“我嘛,会批评她,也会讲道理告诉她这样做有什么不好。当然,她还不能全听懂。不过,自从上了幼儿园之后,进步很多呢!她有一点点进步,我们都大张旗鼓地表扬她,弄得她很得意噢!”
“哈……”
学生们听得津津有味,似乎忘了自己先前的不快。
“我女儿很有办法的,我们之间的心灵之桥一有点小疙瘩,只要下班时她扑过来抱着我叫几声好妈妈,唱几首歌,问题就解决了。老师感觉不少同学与家长的心灵之桥存在着障碍物,还不够畅通。你们是不是该学学我女儿,用行动去疏通疏通?”
望着下面那几十双似懂非懂的眼睛,我提示:“用你们的尊重、谅解、关注、信任,换取父母的回应啊!精诚所至,金石为开嘛!何况,你们的父母还不是铁石心肠的。如果,你们信任老师,有什么解决不了的问题,告诉老师,可以打电话,写纸条。我很希望我们之间的桥畅通,也愿意为你们的心灵之桥保持通畅出力!”这一说,倒是提醒了自己,换了泉灵通,号码还只有部分同学知道呢!于是,我重新郑重地向全班同学公布了电话号码。
铃声响了,下课了,但沟通心灵之桥势在必行,有开始没有结束,于学生,于我……
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