因为预设了青蛙跳出井口，会看见什么，而没有预设说假话和真话。接下来，我说：“哦！你说的也的道理。那么，青蛙说的话是对还是不对？对在哪里，又错在哪里呢？你们讨论讨论吧！”学生展开针锋相对地争辩。
　　学生2：我觉得青蛙的话也没有错，因为它从来没能跳出井口，看到的天确实只有井口大。它说的是真话。
　　学生3：应当说青蛙的话又对又不对。它看到的天确实只有井口大，这是对的；但实际上天是无边无际的，青蛙的话说错了。
　　……
　　下课了，我诘问自己现实生活中确实有说假话之人，青蛙坐在井里看见的天只有井口那么大，这是不错的。如果它跳出井口就可以看见天是无边无际的。思考问题和认识事物要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确全面地认识事物。
　　此看来，减少答案的唯一性和确定性，增加多元性和非确定性，可以使问题由静态、封闭的框架体系转向动态、开放的网状体系，其有效性也就寓于其中了。