第一课时
　　一、导入新课：
　　　　你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。
　　二、讲授新课：
　　（一）初读课文，认识生字。
　　　1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。
　　　2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。
　　　3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。
　　　4、[出示投影]
　　　　　神圣　庐山　琢磨
　　　　　轩辕　敦煌　歌颂
　　　　　不朽　硕果
　　　5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出“识字能手”。
　　　6、老师随机检查生字掌握一般的学生。对每组评选出的“识字能手”，给予奖励。
　　　7、谁想把课文读给大家听一听。指学生初读课文。
　　（二）精读课文，理解内容，
　　　1、（出示挂图）：
　　　　　看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。
　　　2、学生小组内互相交流。
　　　3、指大面积学生回答。（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）
　　　4、老师小结，引出下一环节：
　　　　　是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发现了什么
　　　5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？
　　　6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。
　　　　　学生自己练习朗读课文，老师巡视指导。
　　　7、指朗读优秀的学生进行师范朗读，大家来点评。
　　　8、小组内互相朗读点评，评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。
　　　9、全班进行“朗读大比拼”，一人读群人评，评选“朗读快乐之星”。
　　　10、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。
　　三、课堂小结：
　　　　五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、导入新课：
　　　　这节课我们来学习生字。
　　二、讲授新课：
　　（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。
　　　1、出示生字卡片
　　　2、随机抽一组学生读生字卡片。
　　　3、出示词语卡片
　　（二）认识新生字，记忆新生字。
　　　[出示投影]
　　　　你认识这些生字吗？
　　　　谁来带领大家读一读？
　　　　老师巡视了解情况。
　　　　老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。
　　（三）学习生字的书写方法。
　　　　　出示这三种结构的生字：
　　　　　小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。
　　　　　指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。
　　　　　老师根据学生回答的情况，重点指导“蔚乘”的写法。
　　　　　（老师范写）
　　　　　老师巡视指导个别学生。
　　　　　老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。
　　　　　[出示小黑板]
　　　　　集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。
　　三、课堂小结：
　　　　今天我们学习了7个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。