教学目标
　　　1. 自主学会本课的生字，并能正确书写。
　　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
　　　3. 能联系上下文理解词语意思，把握文章的主要内容，从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

　　教学准备
　　教师：搜集有关九寨沟的图片资料和文字资料；选取几段优美的音乐，准备配乐朗诵。
　　学生：搜集有关九寨沟的资料。课文用生动优美的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽迷人的自然景观。

　　教材简析
　　全文共有5个段，以总—分—总的形式描绘九寨沟的美景。首尾两段前后呼应，点明了九寨沟是人间仙境。2～4段围绕着“仙境”这个主题给我们展现了三幅图画。一幅是九寨沟的海子图，作者通过一串凝练优美的词语，给我们展示了那里的海子形美、色美，名也美。第二幅画面是九寨沟的山林图，这幅图画作者的着力点仅放在了色彩上，不同的角度山林有不同的颜色，不同品种的树林有不同的颜色，于是这幅图就变得瑰丽多姿、绚丽多彩了。第三幅图是九寨沟的深秋图，这幅图画是灵动的，是变幻无穷的。作者抓住一个“变”字，从天气、感觉、地貌这三个方面有力地论证了自己的说法——“深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。”全文优美的词汇不胜枚举，使整篇文章显得华美而极富感染力，很容易激起学生的喜爱和向往之情。
　　本课教学重点是：通过有感情地朗读课文，体会词句的意思，感受九寨沟的美。

　　建议本课教学用1～2课时。

　　解读与提示
　　＊第一段：开门见山，直接点明了九寨沟是人间仙境。它是全文的中心句。
　　＊第二、三、四段从三个方面展现了九寨沟的风貌。第二段介绍的是九寨沟的海子：第一句写了海子分布广；第二句用四个简洁的词语直接点明了其形状的特点；第三句既讲湖里，又讲湖面，同样用词概括，给足我们想象的空间；第四句通过一串描写颜色词语的排列，让我们感受到其水的神奇——色彩多；最后点明了海子的名字也美。由于这段大部分都是以简洁的词语形式来展示画面的，所以扫清词语障碍很重要。朗读时，想象着读，将使九寨沟海子的形象更为丰满。
　　＊第三段介绍的是九寨沟的山林。这一段所展现的特点很明显，就是绚丽多彩。通过引读、对读等多种形式的读，让孩子们感受到它的这一特点。
　　＊第四段作者用精彩的笔触给我们介绍深秋九寨沟的变化，特别是不同天气下九寨沟给人不同的感觉，作者的比喻恰当，十分值得学生欣赏品读，并可尝试仿写。
　　＊第五段，是全文的总结句，照应了第一段。在同学们有了前面品读理解的基础上，再读这一句，一定会饱含感情。
　　＊识字写字教学：注意“棘”“脊”的读音在声调上的区别，一个是二声，一个是三声。在字形上“棘”与“束”作比较，“棘”没有封口。书写时要注意指导“莽”“魔”“斓”，“莽”不要少写了“点”。引导学生注意各部件的大小比例。
　　＊课后第一题：让学生在有感情地朗读课文的基础上，背诵有关段落。注意积累文质皆美的语句。
　　＊课后第二题：这道题旨在培养学生的概括能力。在读通课文后，我们可以抓住每一段的关键词来概括，本文是从海子、山林、深秋的景色来写九寨沟的。
　　＊课后第三题：旨在引导学生联系上下文来理解词语。联系上文感受到有这么多神奇的色彩之后，“叹为观止”的意思也就出来了，就是赞美看到的事物好到了极点。“点染”是指那色彩各异的树木和花果，把九寨沟点缀、打扮得绚丽多彩。
　　＊选做题：这些都是九寨沟的美景。鼓励学生运用本课学到的词语进行解说。

　　教学设计参考
　　一、激趣引入
　　出示图片或录像，你们知道这里是什么地方吗？板书课题。学生交流对九寨沟的初步印象，教师相应板书。
　　二、初读课文，整体感知
　　1. 自由读课文，想想作者笔下的九寨沟是什么样的。遇到生字或难读的字多读几遍，注意“棘”、“脊”和“绚”字的读音。
　　2. 找出全文中心句，读一读。
　　3. 哪些段具体描写九寨沟是仙境呢？分小组读第二到四段，在读中正音。
　　4. 齐读第二到四段，思考分别写了九寨沟的哪些方面。
　　三、细读课文，感受迷人之处
　　1. 学习第二段。
　　（1）小声自由读第二段，思考：九寨沟的海子给你怎样的印象？引导学生勾画书上的重点词，理解“叹为观止”的意思。
　　（2）交流板书。
　　（3）有感情地朗读这一段,同学互相评议，并相机引导背诵。
　　2. 学习第三段。
　　（1）读第三段，思考：这里的山林最大的特点是什么？从哪些地方展现出来的，用自己的话说一说。
　　（2）引读表示颜色的词语，理解“点染”的意思。
　　（3）齐读第三段。
　　3. 学习第四段。
　　（1）读第四段，边读边勾出最精彩的句子。
　　（2）学生交流、讨论，知道作者从三个方面写了九寨沟的变化之美，展现了深秋九寨沟的奇美。
　　（3）练习朗读。相互引导背诵。
　　四、配乐朗诵，强化感悟
　　1. 配乐朗诵全文。
　　2. 畅谈此时对九寨沟的感受，完善板书。
　　3. 齐读最后一句，引导学生的情感更上一层楼。
　　五、练习书写
　　练习写生字，理点指导“棘”、“莽”、“脊”、“魔”和“斓”字的笔顺笔画。

　　参考资料
　　☆九寨沟
　　被誉为“童话世界”的九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州境内的九寨沟县中南部，因景区内有荷叶、树正、则渣洼等9个藏族村寨而得名。游览区海拔2 000米至3 100米，气候宜人，冬无寒风，夏季凉爽，四季美丽，是世界上旅游环境最佳的景区之一。九寨沟风景名胜区于1992年被列入《世界自然遗产名录》，2000年评为中国首批AAAA级景区。
　　九寨沟集翠海、叠瀑、彩林、雪山和藏族民俗文化于一体，原始和天然是它的个性和特征。在景区的树正沟、日则沟和则渣洼沟“丫”字形沟内，分布着114个翠海、47眼泉水、17群瀑布、11段激流、5处钙化滩流和9个藏寨。景区面积1 320平方千米，原始森林3万公顷，原生物种2 576种，有大熊猫、金丝猴、独叶草等国家保护的动植物几十种。
　　九寨沟的水是九寨沟的灵魂，因其清纯洁净、晶莹剔透、色彩丰富，故有“九寨沟归来不看水”之说。水、倒影、石磨、藏寨、经幡和藏羌歌舞等，构成了九寨沟独特的旅游文化。
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　　http://www.5743.com/tu/jzg/index.htm
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（张忠王华）