《五月的青岛》教学设计之一

西师大版小学语文四年级下册

  教学目标
   1.自主学会本课生字,积累好词佳句。
   2.通过诵读课文,感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。
   3.了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写,欣赏文章写景的艺术特色。
  教学准备
   教师:搜集有关青岛的图片资料和文字资料;选取几段优美的音乐,准备配乐朗诵。
   学生:搜集有关青岛的资料。
  教学重点
   通过有感情地朗读课文,把握文章借景抒情、情景交融的艺术特色。体会“春深似海”的含义。
  教学时间
   1~2课时。
  教学设计
 
   一、创设情景,引人入胜,导入新课课件出示五月青岛的美景图(远处是蔚蓝色的天空和海水,近处一片翠绿掩映,沙滩上游人尽情玩耍……)。请学生用生动的语言描绘画面内容,教师相应板书课题。
  二、初读课文,整体感知,理清思路
   1快速浏览课文,遇到生字查字典学习,独立感受:五月的青岛给你留下了什么印象?
   2用简洁的语言概括文章的主要内容,再次感受青岛的美。分组分段读,在读中正音。
  三、细读课文,感受五月青岛的特色
   1学习第一、二段。
    (1)齐读第一段,思考:这段介绍了五月青岛怎样的特色?
    (2)理解“娇艳”,学会运用。
    (3)再读,边读边想象五月青岛的花海,说说它最打动你的地方在哪里。
    (4)有感情地朗读,同学相互评议。
    (5)有感情地朗读第二段。说说五月的青岛山上有什么特点。
   2学习三、四段。
    (1)读三、四段,思考“春深似海”的含义。作者是从哪些方面来展现“春深似海”的?用自己的话来说一说。
    (2)勾画表示颜色的词语,体会这些词语在文中的作用。
    (3)赛读,引导积累好词佳句。
    (4)第四段描写了人,从这些语句中你能体会到什么呢?请学生再读课文。
  四、学习融写景、抒情于一体的写作手法
   1老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的独特风光,那作者对青岛怀着一种什么感情?你从哪些地方体会出来的?
   2我们以后写景的文章应该注意什么呢?
   3教师小结:我们以后写这类文章也要注意紧扣景物特点,注意用词的准确,可适当地使用一些修辞方法。
  五、配乐朗诵,强化感悟
   1配乐朗诵全文。
   2畅谈此时对五月青岛的感受。
   3试着用不同层次的颜色描绘一处景物。
 
  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐
上一篇:《莫泊桑拜师》教学设计之一     下一篇:青岛简介