教学目标：
　　　1.学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。
　　　2.了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。
　　　3.有感情地朗读课文，积累词语。
　　教学重点：了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。
　　教学难点：理解瑞恩的梦想实现的关键因素有哪些？
　　教学流程：

　　一、温故知新、走进文本
　　　1、板书课题
　　　　同学们，让我们再次走进课文《瑞恩的梦想》，去了解关于梦想的事。伸手和老师一起写课题。（板书课题）
　　　2、检查读书情况。
　　　　上节课大家已经初读了几遍课文，我想检查一下你们能不能把书读得正确、流利。谁来读读第二自然段。你来读。你读的很好，在读正确的基础上又注意了句子间的停顿。请坐。这一段中有一个赚钱的“赚”字，它有好多好朋友，你认识？出示：兼、谦、歉、廉……区别形近字是一种有效的识字方法。你来读第三自然段。请坐。你注意了“水泵”的“泵”这个字的读音，来齐读三遍，这个字很好写，上下结构，水落石出。
　　二、细读品味、理解文本
　　（一）了解梦想因爱而产生
　　　1、自主学习，解决问题。
　　　　通过上节课的学习，大家最想知道的是瑞恩为什么会产生这样的梦想？他的梦想是如何实现的？板书：产生？实现？今天咱们就来解决这些问题。大家带着这两个问题读一读课文，用括号标出这两个问题的答案，多读几遍。
　　　2、交流自学收获。
　　　　透过大家满意的表情，我感觉到你们已经有了很大的收获，那交流一下吧。那位同学，你说说瑞恩最初的梦想是什么？（板书：梦想一口井）
　　　3、继续交流，了解瑞恩产生这个梦想的原因。
　　　（1）指名读句子。
　　　　　瑞恩为什么会产生这个梦想呢？
　　　　　这位同学，你认为呢？你找到了这样一句话。出示句A
　　　（2）研读句A：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。
　　　　　大家都来读读这句话，看看你有什么感受。你说，哦，你体会到非洲人的生活非常艰难，带上你的体会，再读一遍！带着理解去读书，感觉就是不一样。大家自由读一读，看你的眼前会出现什么样的画面。你说——你仿佛看到炎炎烈日之下饥渴难耐的非洲人；你说——你仿佛看到被饿得皮包骨头的非洲人……读文字想画面，你们学习语文的能力真强。能联系自己的生活实际谈谈你对非洲人这种生活状况的感受吗？哦，我听出了大家对他们的同情，你们像瑞恩一样有爱心。
　　　（3）课件渲染，产生共鸣。
　　　　　（看屏幕，教师解说……看了这些画面后，我们再来读这句话。）
　　　（4）导读句B：
　　　　　我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅（qiān）笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销(xiāo)，2加元能买一条毯子，70加元就可以帮他们挖一口井……
　　　　　面对这种令人震撼的状况，我们能做些什么呢？你说，你说……大家都愿意伸出援助之手，是啊，毕竟我们的每一分钱都可以帮助他们。1加分对我们来说微不足道，但——示意学生读出“1加分可以买一支铅（qiān）笔”，师接：这样就会少一个拿树枝做笔在地上写字的孩子了；60加分不过是我们的一天生活费，但——示意学生读出“60加分够一个孩子两个月的医药开销(xiāo)”，师接：这样他们就不至于因小病而丧失生命；2加元对我们来说也不算什么，但——示意学生读出“2加元能买一条毯子”，师接：这样就会少一个露宿街头的非洲难民；70加元对于我们来说也许只能买一件衣服，但是——示意学生读出“70加元就可以帮他们挖一口井”，师接：这样就会有成百上千人不再去喝受污染的水了。
　　　　　小结：非洲人的生活超乎想象的艰难，然而，我们的举手之劳却能给他们莫大的帮助，70加元就能改变那么多人的命运，因此，一个强烈的梦想在小瑞恩心中深深地扎下了根。擦去板书中的“产生？”你觉得瑞恩是个怎样的孩子？对，有爱心的孩子。
　　（二）感悟梦想因努力而实现
　　　1、为了实现梦想，他做了些什么？指名读出。
　　　　出示句C：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚(zhuàn)到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……
　　　　（有了梦想就要付诸行动，瑞恩是怎样为实现梦想而努力的呢？你找到了，读出来。好，我把你找到的这句话出示在屏幕上。）
　　　2、研读句C：（品“艰辛”、说“品质”、续“想象”）
　　　　大家都来读读这句话，注意品一品。
　　　　那位同学，你品出了什么？
　　　　预设1：我抓住了“吸地毯”、“擦玻璃”、“捡松果”、“拾树枝”几个词品出了瑞恩的艰辛。
　　　　师：为什么？
　　　　生：瑞恩仅有6岁，才上一年级，做这些活会遇到很多困难。
　　　　师：好，我来读这句话，大家闭上眼睛，静静地听，想像瑞恩劳动的画面。（师读）怎么样？你看到了什么？
　　　　预设1：仿佛看到了瑞恩踏着凳子在擦高处的玻璃，多危险啊！
　　　　预设2：仿佛看到了吸了两个小时地毯的瑞恩累得瘫倒在地。
　　　　预设3：仿佛看到了雪地里的小瑞恩深一脚浅一脚……
　　　　师：这样艰辛，瑞恩为什么还要坚持呢？
　　　　生：因为他要为非洲孩子捐献一口水井；他要实现自己的梦想。
　　　　师：瑞恩真是一个有爱心、有毅力的小孩。
　　　　预设4：我通过句后的省略号想象到瑞恩还会做其他事来攒钱。
　　　　师：很好，抓重点词语，想象补充都是理解文字的好方法。
　　　3、引导想像，品味瑞恩的艰辛。
　　　　大家都来想象一下，用这样的句式说一说：为了攒够70加元，瑞恩（替妈妈整理草坪）；为了攒够70加元，瑞恩又（）；为了攒够70加元，瑞恩还（）……
　　　　小结：正是贪玩的年龄，正是无忧无虑的年龄，但是瑞恩为了实现心中那个强烈的梦想，他牺牲那么多，他付出了那么多，这就是爱的力量，这就是梦想的力量。
　　　4、联系“四个月”想象，品味瑞恩的执着
　　　　为了让非洲孩子早一天喝上洁净的水，瑞恩——示意大家读句C……一个月过去了，两个月过去了，四个月过去了，瑞恩坚持着，因为他心中有一个强烈的梦想，哪怕在饭店里洗一个碗，只能赚一分钱，瑞恩也要去做，哪怕帮爸爸清洗一次吸尘器只能赚2加元，瑞恩也要去做，因为——示意大家读句B……
　　　　终于，70加元攒够了，可是并不像老师介绍的那样——70加元就可以帮他们挖一口井，挖一口水井需要2000加元。照这样，攒够2000加元大约需要9年多时间，假若是你，你会怎样想、怎样做呢？
　　　　预设1：我选择放弃。
　　　　师：这很正常，你没有错。
　　　　预设2：我选择找人帮忙？
　　　　师：这也行！兴许瑞恩也采用了这样的办法。
　　　5、品味成功的喜悦
　　　　师：一年多以后，情况怎样呢？你来读！
　　　　师：瞧，实现梦想后的瑞恩多自豪啊！
　　　　师：谁还想读！（生读）你和瑞恩一样，很快乐、很激动。
　　　　师：六七岁的小孩子做出如此壮举，多了不起啊，真让人敬佩，把我们对瑞恩的敬佩之情和成功的喜悦融入文字中，放声读一读！
　　　　师：最初的梦想实现了，新的梦想又产生了，瑞恩继续为实现梦想奔波着，操劳着，游说着，宣传着，他的影响在扩大，他的爱心在传递，我们怀着同样的心情读出瑞恩新梦想的实现——“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。
　　　6、梦想是怎样实现的？
　　　　瑞恩最初的梦想实现了，新的梦想也在不断实现，你能概括的说说瑞恩怎样一步步实现梦想的吗？
　　　　是啊，瑞恩为了实现梦想，在应该承担的家务之外干了许多活儿，在他的努力和大家的帮助下，终于把梦想变成了现实。擦去第二个问号。
　　（三）探究梦想实现的因素
　　　1、体会梦想实现的原因
　　　　瑞恩的梦想能够实现，有哪些关键因素呢？
　　　　预设1：爱心和努力。
　　　　师：是啊，爱心使瑞恩有了坚持下去的动力，坚持不懈地努力使瑞恩一步步接近目标。这是瑞恩本身的因素，的确很关键，还有吗？
　　　　预设2：妈妈的支持和帮助也很重要。
　　　　师：对，妈妈既不包办，又不打击，她鼓励瑞恩自己去努力，多么伟大、英明的妈妈啊。如果你们产生一个伟大的梦想，我想你的爸爸妈妈也会大力支持你的。
　　　　预设3：更多的人参与也是一个关键的因素。