品爱心之伟大 悟梦想之力量

西师大版小学语文四年级下册

  教学目标:
   1.学会本课的生字新词,联系上下文体会词句的意思。
   2.了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,从中受到爱的教育,懂得要想实现梦想,就要坚持不懈、不断奋斗。
   3.有感情地朗读课文,积累词语。
  教学重点:了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,从中受到爱的教育,懂得要想实现梦想,就要坚持不懈、不断奋斗。
  教学难点:理解瑞恩的梦想实现的关键因素有哪些?
  教学流程:

  一、温故知新、走进文本
   1、板书课题
    同学们,让我们再次走进课文《瑞恩的梦想》,去了解关于梦想的事。伸手和老师一起写课题。(板书课题)
   2、检查读书情况。
    上节课大家已经初读了几遍课文,我想检查一下你们能不能把书读得正确、流利。谁来读读第二自然段。你来读。你读的很好,在读正确的基础上又注意了句子间的停顿。请坐。这一段中有一个赚钱的“赚”字,它有好多好朋友,你认识?出示:兼、谦、歉、廉……区别形近字是一种有效的识字方法。你来读第三自然段。请坐。你注意了“水泵”的“泵”这个字的读音,来齐读三遍,这个字很好写,上下结构,水落石出。
  二、细读品味、理解文本
  (一)了解梦想因爱而产生
   1、自主学习,解决问题。
    通过上节课的学习,大家最想知道的是瑞恩为什么会产生这样的梦想?他的梦想是如何实现的?板书:产生?实现?今天咱们就来解决这些问题。大家带着这两个问题读一读课文,用括号标出这两个问题的答案,多读几遍。
   2、交流自学收获。
    透过大家满意的表情,我感觉到你们已经有了很大的收获,那交流一下吧。那位同学,你说说瑞恩最初的梦想是什么?(板书:梦想一口井)
   3、继续交流,了解瑞恩产生这个梦想的原因。
   (1)指名读句子。
     瑞恩为什么会产生这个梦想呢?
     这位同学,你认为呢?你找到了这样一句话。出示句A
   (2)研读句A:孩子们没有玩具,没有足够的食物和药品,很多人甚至喝不上洁净的水,成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。
     大家都来读读这句话,看看你有什么感受。你说,哦,你体会到非洲人的生活非常艰难,带上你的体会,再读一遍!带着理解去读书,感觉就是不一样。大家自由读一读,看你的眼前会出现什么样的画面。你说——你仿佛看到炎炎烈日之下饥渴难耐的非洲人;你说——你仿佛看到被饿得皮包骨头的非洲人……读文字想画面,你们学习语文的能力真强。能联系自己的生活实际谈谈你对非洲人这种生活状况的感受吗?哦,我听出了大家对他们的同情,你们像瑞恩一样有爱心。
   (3)课件渲染,产生共鸣。
     (看屏幕,教师解说……看了这些画面后,我们再来读这句话。)
   (4)导读句B:
     我们的每一分钱都可以帮助他们:1加分可以买一支铅(qiān)笔,60加分够一个孩子两个月的医药开销(xiāo),2加元能买一条毯子,70加元就可以帮他们挖一口井……
     面对这种令人震撼的状况,我们能做些什么呢?你说,你说……大家都愿意伸出援助之手,是啊,毕竟我们的每一分钱都可以帮助他们。1加分对我们来说微不足道,但——示意学生读出“1加分可以买一支铅(qiān)笔”,师接:这样就会少一个拿树枝做笔在地上写字的孩子了;60加分不过是我们的一天生活费,但——示意学生读出“60加分够一个孩子两个月的医药开销(xiāo)”,师接:这样他们就不至于因小病而丧失生命;2加元对我们来说也不算什么,但——示意学生读出“2加元能买一条毯子”,师接:这样就会少一个露宿街头的非洲难民;70加元对于我们来说也许只能买一件衣服,但是——示意学生读出“70加元就可以帮他们挖一口井”,师接:这样就会有成百上千人不再去喝受污染的水了。
     小结:非洲人的生活超乎想象的艰难,然而,我们的举手之劳却能给他们莫大的帮助,70加元就能改变那么多人的命运,因此,一个强烈的梦想在小瑞恩心中深深地扎下了根。擦去板书中的“产生?”你觉得瑞恩是个怎样的孩子?对,有爱心的孩子。
  (二)感悟梦想因努力而实现
   1、为了实现梦想,他做了些什么?指名读出。
    出示句C:哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯,挣了2加元;全家去看电影,他留在家里擦玻璃,又赚(zhuàn)到2加元;帮爷爷捡松果;帮邻居拾暴风雪后的树枝……
    (有了梦想就要付诸行动,瑞恩是怎样为实现梦想而努力的呢?你找到了,读出来。好,我把你找到的这句话出示在屏幕上。)
   2、研读句C:(品“艰辛”、说“品质”、续“想象”)
    大家都来读读这句话,注意品一品。
    那位同学,你品出了什么?
    预设1:我抓住了“吸地毯”、“擦玻璃”、“捡松果”、“拾树枝”几个词品出了瑞恩的艰辛。
    师:为什么?
    生:瑞恩仅有6岁,才上一年级,做这些活会遇到很多困难。
    师:好,我来读这句话,大家闭上眼睛,静静地听,想像瑞恩劳动的画面。(师读)怎么样?你看到了什么?
    预设1:仿佛看到了瑞恩踏着凳子在擦高处的玻璃,多危险啊!
    预设2:仿佛看到了吸了两个小时地毯的瑞恩累得瘫倒在地。
    预设3:仿佛看到了雪地里的小瑞恩深一脚浅一脚……
    师:这样艰辛,瑞恩为什么还要坚持呢?
    生:因为他要为非洲孩子捐献一口水井;他要实现自己的梦想。
    师:瑞恩真是一个有爱心、有毅力的小孩。
    预设4:我通过句后的省略号想象到瑞恩还会做其他事来攒钱。
    师:很好,抓重点词语,想象补充都是理解文字的好方法。
   3、引导想像,品味瑞恩的艰辛。
    大家都来想象一下,用这样的句式说一说:为了攒够70加元,瑞恩(替妈妈整理草坪);为了攒够70加元,瑞恩又();为了攒够70加元,瑞恩还()……
    小结:正是贪玩的年龄,正是无忧无虑的年龄,但是瑞恩为了实现心中那个强烈的梦想,他牺牲那么多,他付出了那么多,这就是爱的力量,这就是梦想的力量。
   4、联系“四个月”想象,品味瑞恩的执着
    为了让非洲孩子早一天喝上洁净的水,瑞恩——示意大家读句C……一个月过去了,两个月过去了,四个月过去了,瑞恩坚持着,因为他心中有一个强烈的梦想,哪怕在饭店里洗一个碗,只能赚一分钱,瑞恩也要去做,哪怕帮爸爸清洗一次吸尘器只能赚2加元,瑞恩也要去做,因为——示意大家读句B……
    终于,70加元攒够了,可是并不像老师介绍的那样——70加元就可以帮他们挖一口井,挖一口水井需要2000加元。照这样,攒够2000加元大约需要9年多时间,假若是你,你会怎样想、怎样做呢?
    预设1:我选择放弃。
    师:这很正常,你没有错。
    预设2:我选择找人帮忙?
    师:这也行!兴许瑞恩也采用了这样的办法。
   5、品味成功的喜悦
    师:一年多以后,情况怎样呢?你来读!
    师:瞧,实现梦想后的瑞恩多自豪啊!
    师:谁还想读!(生读)你和瑞恩一样,很快乐、很激动。
    师:六七岁的小孩子做出如此壮举,多了不起啊,真让人敬佩,把我们对瑞恩的敬佩之情和成功的喜悦融入文字中,放声读一读!
    师:最初的梦想实现了,新的梦想又产生了,瑞恩继续为实现梦想奔波着,操劳着,游说着,宣传着,他的影响在扩大,他的爱心在传递,我们怀着同样的心情读出瑞恩新梦想的实现——“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元,为非洲8个国家建造了30口井。
   6、梦想是怎样实现的?
    瑞恩最初的梦想实现了,新的梦想也在不断实现,你能概括的说说瑞恩怎样一步步实现梦想的吗?
    是啊,瑞恩为了实现梦想,在应该承担的家务之外干了许多活儿,在他的努力和大家的帮助下,终于把梦想变成了现实。擦去第二个问号。
  (三)探究梦想实现的因素
   1、体会梦想实现的原因
    瑞恩的梦想能够实现,有哪些关键因素呢?
    预设1:爱心和努力。
    师:是啊,爱心使瑞恩有了坚持下去的动力,坚持不懈地努力使瑞恩一步步接近目标。这是瑞恩本身的因素,的确很关键,还有吗?
    预设2:妈妈的支持和帮助也很重要。
    师:对,妈妈既不包办,又不打击,她鼓励瑞恩自己去努力,多么伟大、英明的妈妈啊。如果你们产生一个伟大的梦想,我想你的爸爸妈妈也会大力支持你的。
    预设3:更多的人参与也是一个关键的因素。
  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐