《音乐之乡》教学设计之二-00教育-零零教育信息网

《音乐之乡》教学设计之二

西师大版小学语文四年级下册

首页 > 教师 > 语文 > 小学四年级语文教案课件/2022-02-08 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　教学目标
　　　1学会自主阅读。
　　　2有感情地朗读课文，感受维也纳的音乐之美。
　　　3体会作者对音乐的热爱，对音乐圣殿的向往。
　　　4摘抄自己喜欢的词句，背诵自己喜欢的段落。
　　　5感受维也纳的美，激发对音乐的热情。
　　教学重、难点
　　　　学会自主阅读。
　　教学准备
　　　教师：课件或教学挂图。
　　　学生：搜集一些有关维也纳的资料、图片等。
　　教学时间
　　　1课时。
　　教学过程

　　一、欣赏音乐，感受维也纳师：我们一起来欣赏一些音乐，看你是否能说出这些名曲的名字或创作者。
　　　　（出示：《命运交响曲》、《月光曲》……）
　　二、自读提示，自主阅读
　　　1出示“自读提示”：
　　　　（1）画出生字多读两遍，遇到长句子、难读的词再多读两遍。
　　　　（2）能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。
　　　　（3）不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。
　　　　（4）勾画下你认为文中最美的句子。
　　　　（5）思考《音乐之乡》一文表达了作者怎样的情感。
　　　2自由读文。
　　　3小组交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。
　　　4全班交流，评价朗读。
　　三、学习词语，积累好词
　　　1出示本课的词语，指名学生朗读。
　　　　　恬静而神秘　动人的旋律　悠扬的乐声
　　　　　郁郁葱葱的森林　蜿蜒　多姿的多瑙河
　　　2勾画出你自己找到的好词佳句，小组交流。
　　　3将收集到的好词佳句摘录到“采蜜集”中。
　　四、提出问题，自主学习
　　　1讨论：维也纳为什么被称为“音乐之乡”？
　　　　（1）再读课文，边读边想象，边读边体会情趣。
　　　　（2）小组讨论，自主解决。
　　　　（3）小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子或段落，并说说为什么。同学互相评价、补充。
　　　　（4）齐读找到的段落或句子。
　　　　（5）比赛读。
　　　2小组交流：你还可以提出哪些问题？
　　　3小组交流反馈，同学互相补充、解决。
　　五、记忆背诵，感悟积累
　　　1再读读自己喜欢的段落或句子，与同桌、好友交流学习。
　　　2背背喜欢的段落或句子。
　　　3指名背诵。
　　六、拓展迁移，热情献艺
　　　1学生在小组内自由介绍自己的音乐特长，并推荐一人上台表演。
　　　2想对“音乐之乡”说点什么？
　　七、总结
　　　　师：真是太棒了！相信你们经过不懈的努力，一定能在这音乐的圣殿中去演奏出你们的精彩！
　