《美丽的眼睛》教学设计之一

西师大版小学语文四年级下册

  一、激发兴趣,引入新课
   1. 出示海豚的图片,看看这是什么。结合课前搜集的资料进行介绍。
   2. 揭示课题。一天,当“我”独自潜水,遇到生命危险,濒临绝望的深渊时,“我”看到了一双“美丽的眼睛”。(出示课题)
  二、初读课文,整体感知
   1. 自由读课文,了解大意。
   2. 用简要的话说说课文讲了一个什么故事。
  三、紧扣重点,体会情感
   1. 课文几次提到“美丽的眼睛”?为什么说那是“我”这辈子所看到的最美丽的眼睛?
   2. 学生自读课文,教师巡视指导,提示学生运用学过的批注式方法进行阅读。
   3. 讨论交流。
    (交流重点:第2段中,“我”第一次看到那双美丽的眼睛,请学生结合海豚不断把我“往上撑”的动作,体会海豚传递的信息:请让我来帮助你。第3段中,要抓住海豚的几个动作,特别是“停留在那里不动”这一情节,说明海豚对“我”的关爱细致入微。第4段中,引导学生抓住“玩个痛快”,“陪着我玩了好久好久”,想象当时快乐的场面。第5段中,要抓住“又用那美丽的眼睛看着我”这一关键句子,体会海豚眼睛里包含着的情感,鼓励学生谈出自己不同的见解。)
  四、真情表达,升华情感
   1. 教师出示一幅海豚的图片,请学生看图展开想象,想象海豚在大海中为人类提供过的帮助,进行口头交流。
   2. 写几句心中最想说的话,献给海豚。
 
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