一、教学目标
　　　1.学会13个生字及新词，认读1个字。
　　　2.按要求积累词语，有选择地写一写。
　　　3.有感情的朗读课文，背诵第二自然段。
　　　4.读课文，了解课文内容，初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文学和天文学家的敬仰和为中华民族在人类历史进程中做出的杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。
　　二、教学重点
　　　　有感情的朗读课文，了解课文内容，产生对我国古代天文学和天文学家的敬仰和为中华民族在人类历史进程中做出的杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。
　　三、教学难点
　　　　初步了解联想及其作用。
　　四、教学时数
　　　　两课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、教学目标
　　　1.学会13个生字及新词，认读1个字。
　　　2.按要求积累词语，有选择地写一写。
　　　3.有感情的朗读课文，试着背诵第二自然段。
　　　4.读课文，了解课文的主要内容，理清文章的脉络，划分段落。
　　二、教学重点
　　　　读课文，了解课文的主要内容，理清文章的脉络，划分段落。
　　三、教学难点
　　　　读课文，了解课文的主要内容，理清文章的脉络，划分段落，试着背诵第二自然段。
　　四、教学过程

　　（一）激趣导入，介绍文体
　　　1．创设情境导入
　　　　出示古观象台的图片，问：这是什么?（观象台）追问：你都了解哪些内容呢？课前大家都搜集了资料，谁来说一说？
　　　　指名回答，教师出示资料（北京古观象台位于北京市建国门立交桥西南角，始建于明朝正统年间，是世界上古老的天文台之一。它以建筑完整、仪器精美、历史悠久和在东西方文化交流中的独特地位而闻名于世。）
　　　　今天，就让我们一起来学习这一课：在古观象台上。齐读课题
　　　　【设计意图】激发学生学习的兴趣，培养学生课前预习，特别是搜集资料的能力，养成好的学习习惯。
　　　2．介绍文体：科普散文
　　　　教师讲述：上节课我们学习的《神奇的光》是一篇科普说明文，本节课我们学习的文章是一篇科普散文。
　　（二）诊断预习，排除障碍
　　　1．读一读下面的词语：
　　　　　擂响　铸造　套图　圆弧　侵蚀　绘画　奥秘　风霜雨雪
　　　　　指名读词语，师生纠正字音，纠正书写：
　　　　⑴擂：léi
　　　　　　擂字在字典中有两种解释，你认为"擂响"应选哪种解释？（　　）
　　　　　　①研磨　　②打、敲的意思。
　　　　　　应该选择第二种解释。
　　　　⑵磨：广字头包着"林"和"石"，不要写成上下结构。偏旁是"麻字头"。
　　　　⑶弓：笔画少不容易写好，不要把这个字写得过于瘦长。
　　　2．根据意思写词语：
　　　　　耳旁。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）耳畔
　　　　　精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超。　　（　　　　）巧夺天工
　　　　　不可捉摸。玄妙的难以预料。　　　　　　　　　　（　　　　）神秘莫测
　　　　　比喻珍贵的成果。　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）结晶
　　　　　变化无常，难以预料。　　　　　　　　　　　　　（　　　　）变幻多端
　　　　　指名回答，同桌之间互相说一说。
　　　　【设计意图】通过简单检测，了解学生的预习情况，有针对性地进行字词教学，排除学习障碍，为学生深刻的理解课文奠定基础。
　　（三）初读课文，整体感知
　　　1．自读课文，思考：这篇课文主要讲了什么主要内容？想一想，作者想表达怎样的思想感情？
　　　　　学生自由读课文，边读边思考问题，相关内容可以用笔画一画。
　　　2.讨论交流
　　　　课文介绍了"我"在古观象台上看到精巧的古代天文仪器，并引发出种种联想。表达了"我"对我国古代天文学和天文学家的景仰，抒发了作者那种自豪、骄傲的情感。
　　　　同桌之间互相说一说。
　　　3.默读课文，试着将课文分段，并说出分段理由（你为什么这样分？）
　　　　交流分段方法，教师点评。
　　　　本文共分为两部分：（总分）
　　　　第一部分:总起全文，介绍了在北京建国立交桥附近，矗立着一座明代建成、世界闻名的"古观象台"。
　　　　第二部分：讲述了"我"在古观象台上看到精巧的古代天文仪器，并引出种种联想。表达了"我"对我国古代天文学和天文学家的景仰，抒发了作者那种自豪、骄傲的情感。
　　　　【设计意图】为了培养学生概括课文主要内容的能力，在同桌互相讨论和交流的过程中加深印象并掌握概括主要内容的方法，从而感知大意，理清文章的脉络，掌握分段的基本思路和方法，总揽全局。
　　　4.再读课文，找一找：我都看到了什么？又联想到了什么？
　　　　指名回答，师板书：
　　　　　　看到　　　　　　　想到
　　　　　　石阶　　　　　　　祖先的脚步声
　　　　　　古天文仪器　　　　祖先智慧的结晶
　　　　　　　　　　　　　　　古天文学家
　　　5.根据自己的初步理解，练习有感情地朗读课文。
　　（四）课堂小结
　　　　本节课，我们通过初读课文，知道了本文是一篇科普散文，了解了课文用了总分的手法，讲述了"我"在古观象台上看到精巧的古代天文仪器，并引发出种种联想。表达了"我"对我国古代天文学和天文学家的景仰，抒发了作者那种自豪、骄傲的情感。
　　（五）布置作业
　　　1.听写词语，朗读课文
　　　2.搜集有关古观象台的资料

　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　30　在古观象台上

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　看到　　　　　　想到
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　石阶　　　　　　祖先的脚步声
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　古天文仪器　　　祖先智慧的结晶
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　古天文学家

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、教学目标
　　　1.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
　　　2.读课文，了解课文内容，产生对我国古代天文学和天文学家的敬仰和为中华民族在人类历史进程中做出的杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。
　　　3.抓住关键语句，初步了解联想的作用，体会天文仪器的精巧，以及科学家们的伟大。
　　二、教学重点
　　　　读课文，了解课文内容，产生对我国古代天文学和天文学家的敬仰和为中华民族在人类历史进程中做出的杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。
　　三、教学难点
　　　　抓住关键语句，初步了解联想的作用；体会天文仪器的精巧，以及科学家们的伟大，产生对我国古代天文学和天文学家的敬仰和为中华民族在人类历史进程中做出的杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。
　　四、教学过程

　　（一）复习旧知，导入新课
　　　1.听写词语，同桌订正：
　　　　　擂响　铸造　套图　圆弧　侵蚀　绘画　奥秘　风霜雨雪
　　　2.说一说：这篇课文按照什么顺序？主要讲了什么主要内容？表达了怎样的思想感情？
　　　　课文按照总分的顺序，讲述了"我"在古观象台上看到精巧的古代天文仪器，并引起出种种联想。表达了"我"对我国古代天文学和天文学家的景仰，抒发了作者那种自豪、骄傲的情感。
　　　　同桌之间互相说一遍。
　　　3.同学们，上节课我们初读了课文，你还记得这是一种什么文体吗？指名说
　　　　（科普散文）
　　　　除此之外，我们还了解了古观象台的大概内容，那这个观象台到底是什么样的呢，为什么会引起作者那么多的遐想呢？今天我们继续学习。
　　　　【设计意图】帮助学生复习巩固字词，夯实基础知识，回忆主要内容，让学生再一次的整体感知课文，总览全局，方便学生第二课时深入性的学习，进而培养语文素养。