三、走出文本，升华认识。
　　师：博莱克成功了！儿童队成功了！看着他们越走越远的身影，一个问题让我感到困惑：同学们，博莱克是不是必须要参加这一次检阅？他还能不能有其他的选择？
　　生：不能有其他的选择，因为他是儿童队员，他必须要参加这一次检阅。
　　生：可以有其他的选择。
　　（几乎所有的学生都同意第一种意见）
　　师：如果我是博莱克，你们推测一下，我是选择参加这一次检阅呢？还是选择不参加？
　　（生几乎都选择参加检阅。）
　　但我告诉大家，我选择不参加这一次检阅。我也很爱我的集体，我的国家。你们能推测出来我不参加的理由么？生讨论。
　　生：因为你怕自己走不好，让外国人笑话。
　　生：因为你怕因为劳累，把右腿也截掉。（众笑）
　　生：你怕训练的时候太艰苦，怕自己身体受不了。
　　师：是啊，一个原因是为集体考虑，一个原因是从身体的实际情况出发，所以我选择了不参加。你们同意么？
　　生齐口同声：不同意。只有一个同学小心翼翼地说：同意。
　　师：在大家一片反对声中，我听到你的意见和大家不一样，同意我不参加这次检阅。说说你的理由吧。
　　生：我怕你太劳累生病了，会耽误学习，所以同意。
　　师：谢谢你的理解！握握手吧，感谢你！
　　还有哪位同学理解我？（又有两只手举了起来）
　　师：同学们，我有充分的理由不参加这次检阅，但你们却不同意，这不是强迫我么？（生不言）
　　师：你们有被强迫的时候么？什么感觉？
　　生：星期天，我想和同学出去玩，但妈妈一定要我写作业，我心中很生气。
　　生：早上我不想吃饭，但妈妈非要让我吃，我知道是为我好，但我就是很烦！
　　师：那我呢？我不愿意参加这次检阅，你们非要我参加，想想我会怎么想？
　　生：你会很生气，很难过。
　　生：你会觉得同学们不理解你。
　　师：我感谢大家给我的机会，但是，你们对我最好的关爱不是强求我做一件事情，而是——
　　生：听取你的意见。
　　生：让你自己选择自己做什么。
　　师：是的，尊重我自己的选择。
　　好了，同学们，既然博莱克可以有不同的选择，那么，《检阅》这篇文章就可以重写。我们不妨做一些假设：假如博莱克参加了检阅前的那场讨论，他会怎么做怎么说？假如博莱克选择不参加这次检阅，同学们又会怎么说怎么做？事情会如何发展呢？建议同学们根据自己的想象是这些出属于自己的《检阅》，我期待着不同版本的问世。