教学目标：
　　　1、读通按照从小到大的归属关系排列的词语，并理解意思。
　　　2、积累带动物的成语及格言、警句，能背诵名言，并做到书写规范、美观。
　　　3、通过读短文，明白要从广博的生活中获取知识。
　　　4、通过读句子，发现表示时间先后顺序的词语，并知道这些词语在句子中的作用。
　　教学重难点：积累成语、格言、理解其中的含义，能正确运用表示时间先后的词语。
　　教学准备：课件、收集的名言、成语、
　　教学时间：两课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、导语：
　　　　同学们，通过本单元的学习，我们不仅了解了有关动物的知识，而且积累了许多优美的词句。这节课，让我们一起走进乐园四，继续感受学词学句的快乐。
　　二、学习读一读。
　　　1、请同学们看一看这些词语，自幼读一读，读的时候注意：词要连读，词与词要有停顿。
　　　2、指名读。
　　　3、再读一读，你发现了什么？
　　　4、这两组词语都是有规律的，他们是按一定的顺序排列的，老师这里还有几组词语，你能按一定的顺序排列吗？（学生动手排列，思考为什么这样排。）
　　　5、顺序齐读词语。
　　三、学习读一读、想一想。
　　　1、在我们的语文中，有些词语可有趣了，看，他们来了。（课件出示）自己读，读准字音，词儿读连贯。
　　　2、指名读。
　　　3、想：这些词有什么特点？
　　　4、你是用什么方法理解这些词语的？分四人小组说，可以用动作表达。
　　　5、指名说。
　　　6、试一试读好词语，自己练读。
　　　7、师生对读。
　　　8、你还积累了哪些带有动物的词语，告诉大家。
　　四、学习探究欲发现。
　　　1、这里的两个句子课文中学过，边读边想，注意带电的词，你发现了什么？
　　　2、带点的词语都是表示时间先后顺序的，用上他们可以使句子更有条理。一起读句子。
　　　3、这里有两组图，说图意，别忘了用上表示时间先后顺序的词语。同桌互说。
　　　4、指名说。
　　　5、小组交流说话，用上时间的词语。指名说。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、学习格言警句
　　　1、有些句子会告诉我们深刻的道理，那就是格言警句，这些句子不仅要会读，还要会写会背，一起读一读。
　　　2、指名读，大家仔细听，听她读得怎么样。（适时评价）
　　　3、这几句格言教我们如何做人做事，我们把它背下来好吗？
　　　4、指名背。
　　　5、大家一起背。
　　　6、格言对对碰。男生女生各说一句，看谁说得多。（平时积累的格言警句）
　　　7、抄写格言，写正确、整洁。
　　　8、学生抄写。
　　　9、评价抄写情况。
　　二、学习短文《墙上的解剖图》
　　　1、自由读短文，读准字音。
　　　2、指名读文，思考：这篇短文讲的什么？
　　　3、小组讨论：读完短文，你明白了什么道理？
　　　4、全班交流。
　　　5、齐读短文。
　　三、总结
　　　　这节课，我们积累了许多有趣的句子，懂得了要从广博的生活中获取知识，会学习真快乐！
　　板书设计：

　　语文乐园（四）
　　液晶电视电视家用电器电器
　　桃树果树树植物

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 有趣的游戏(口语交际)

　　学习目标：
　　　1、引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。
　　　2、能把自己做过的游戏说出来。
　　　3、交流感受，学习提问。
　　教学重点：说清楚游戏怎样做，怎样有趣。
　　教学过程：

　　一、情境导入“明游戏”
　　　1、师带学生做“我说你做”的游戏。
　　　2、这个游戏可不可以一个人自己玩呢？（请生试着自已说自已做，然后谈感受）
　　　3、老师小结：做游戏至少要有两个人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交上朋友。老师能和你们做朋友吗？（握手）今天这节课，就让我和我的好朋友一块做游戏，说游戏，好不好？
　　二、大家一起“做游戏”。
　　　1、首先，我给大家介绍一个有趣的游戏，这个游戏叫“贴鼻子”。（介绍玩法，而后组织学生玩“贴鼻子”的游戏。）
　　　2、同学们都笑得好开心，你觉得刚才玩游戏的时候，谁最有趣？
　　　　（游戏过程中，注意引导学生观察，用自己的语言影响学生，让学生在活动中通过听、玩和自己的观察，感受游戏的是“怎样玩”和“怎样有趣”的，为后面的“说”作铺垫。）
　　三、分享快乐“说游戏”。
　　　1、快乐要和别人一块分享，今天晚上你回到家里，就把这个有趣的游戏说给妈妈听，好不好？想想，你要告诉妈妈，你们今天做过的游戏怎样好玩，怎样有趣，那该怎么说呢？
　　　2、师生扮角色进行情境对话表演，其间教师相机指导，反馈纠正学生在表达中出现的问题。
　　　3、师生共同小结：①先介绍是什么游戏②再说说这个游戏怎么玩③最后讲讲玩的时候怎么有趣，为什么大家会哈哈大笑。
　　四、合作交流“学游戏”。
　　　1、你们还玩过什么游戏呢？
　　　2、呵，你们会玩的游戏可真多！把你的快乐和大家分享吧。现在，你愿不愿意把自己玩过的游戏说给大家听听？老师有个建议，你们看这样做好不好：你们先在小组里说给自己小组的同学听听，大家呢，要认真地听，看看谁说的游戏最有趣，你们就选他作你们小组的代表，待会上讲台说给大家听，好不好？
　　　3、小组为单位，交流游戏怎么玩，怎么有趣。
　　　4、推选代表把组内最有趣的游戏介绍给全班同学。（师：发言的同学说完之后，你如果还是没弄清楚游戏是怎么玩的，你可以继续问他。）
　　　5、小朋友，会玩也是一种本领哟。今天同学们介绍的游戏你都会玩了吗？如果还有你很想玩又还不会玩的游戏，快找他问一问吧。（下位自由交流）
　　五、儿歌升华“乐游戏”。
　　　1、做游戏，真有趣。游戏给我们还来了快乐，游戏使小伙伴更加亲密。今天这节课，老师和你们一块做游戏，说游戏，非常地快乐。就让我送一首儿歌给大家作为礼物吧。要不要？请大家注意听，这样才能收下我的礼物哟。
　　　2、师诵儿歌：
　　　　　做游戏，真有趣，大家一起多开心。
　　　　　小伙伴，快快来，我们一起玩游戏。
　　　　　你笑，他叫！好朋友们哈哈笑！
　　　　　哈哈——！
　　　3、指名读。齐读。
　　　4、看来，我的礼物同学们都收下了。谢谢大家。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 作文指导：秋天的落叶

　　教学目标：
　　　让学生了解秋天的特征，使他们更加热爱大自然，同时又会用自己的语言赞美大自然。
　　指导重点：会用自己的语言赞美大自然
　　课前准备：课件，树叶
　　教学时间：2课时
　　指导过程：

　　一、激情导入，巧作铺垫。
　　　　师：美丽的秋天，自古以来，有多少诗人、文学家把最美的语言献给秋天，谁愿意朗诵一下那优美的诗句？
　　　　师：我们眼中的秋天有什么特点？
　　二、观察实物，揭示方法。
　　　　师：秋天是美的，秋天的落叶就更美了（板书课题）。正是这些树叶，把秋天装扮得五彩缤纷。课前你们收集了落叶，拿出你最喜爱的树叶，把它的形状、色彩、特点……介绍一下。（板书：形状、色彩、特点——摸摸、闻闻）生举起树叶介绍……
　　　　师：观察树叶不仅看看，摸摸，闻闻，还可以其他树叶比较比较。互相再交流交流。
　　　　生纷纷观察起来并互相交流。
　　　　师：谁来介绍一下？（这片树叶细细长长的，像一把箭。这片树叶很漂亮，像古时宫女用的扇子。……）