（六）合作探讨，练习写作
　　以下两题都用PPT课件演示
　　1、假如在许多年后举世闻名的莫泊桑遇到了他的恩师福楼拜，请将他下面的一首短诗补充整，别忘了要给这首短诗补个题。可同桌合作讨论一同填写。
　　《》
　　尊敬的老师，您真耐心，是您让我明白了( )。
　　尊敬的老师，您真，是您让我懂得了（）。
　　尊敬的老师，您真，是您让我；
　　是您让我；
　　是您让我；
　　是您，是您，都是您，我亲爱的老师！
　　教师巡视指导，指名回答，将学生答案当场输入电脑课件中，向全班展示交流。要注意前后答案的因果关联性。
　　2、我也“拜师学艺”
　　俗话说：“师傅领进门，修行靠个人。”同学们，阅读了《莫泊桑拜师》，对我们在写作方面有哪些启发呢？先和同桌同学讨论一下，再把你想到的话语写下来，题目自拟。
　　小结归纳：细心观察坚持积累
　　【学法：自主合作探究学习
　　自主合作探究学习的课堂是个开放的大课堂，学生的视野更开阔了，思维更活跃了，嘴巴也更会讲了。但是，语文课还是姓“语”，课堂教学还是应该立足于语文学科的根本，学语文，用语文。】
　　六、作业布置
　　1、正确流利有感情的朗读课文，三天后提交一份课文朗读MP3录音作业。
　　【设计意图：新颖的作业形式能够激发学习的潜能，录音作业的好处很多，可以最优化，培养精益求精的作业责任感，独立完成作业，而且趣味性也强。】
　　2、语文综合实践活动：“我的老师我来画”
　　将准备好的题卡发给学生
　　“提示：请亲自在题卡上描绘一位对你有深刻影响的老师。
　　不过，动笔前最好想想他（她）的音容笑貌、外貌特点等，下课之余也不妨偷偷的再“侦查”一回……
　　可以的话再写上几句想说的话，找个机会送给恩师。
　　开始动笔吧，还等什么呢！
　　提交方式：完成后先找老师或同学帮助看看，觉得满意了直接提交给你的恩师吧”
　　七、板书设计：
　　板书是文章的浓缩与精华，我根据教学步骤适时板书，具体设计如下：
　　10 、莫泊桑拜师
　　莫泊桑　　虚心好学、勤学苦练
　　福楼拜　　循循善诱、耐心指导
　　启发细心观察、坚持积累