版本：人教课标版四年级上册
　　执教者：陕西方会通
　　整理者：浙江省安吉县昆铜小学懂懂
　　上课时间：2010年10月20日15:00—15:40（第一会场下午第二节）

　　师：今天我们一起来学习。大家以前见过我吗？
　　生：没有。
　　师：这是第一次见面，肯定比较陌生，是吧！
　　生：是。
　　师：那么大家再向下看，今天来了这么么多来自全国各地的老师，看着这么多的老师，你们心里紧张吗？
　　生：不紧张!
　　师：不紧张是吧！好，那么一般情况下，人在紧张的情况下，会表现出来什么呢？来，你来说。
　　生：冒出一身冷汗。
　　生：就是全身颤抖。
　　师：手会发抖，那么腿会怎么样呢？
　　生：心跳加速。
　　师：心跳加速，腿会发软。
　　师：好，那么这是我们第一次见面，还比较陌生。那么如果，我们通过这节课的了解以后，我们彼此之间有了了解后，我们就会成为什么呢？
　　生：朋友。
　　师：好，那么想不想成为老师的朋友呢？
　　生：想。
　　师：想的请把手举起来。对，那位同学举得非常高，非常有诚意，好，好，咱们把手放下。
　　师：同学们，知道老师姓什么吗？
　　生：
　　师：你们是怎么知道的？
　　生：老师告诉我们的。
　　师：老师告诉你们的，好，你说。
　　生：屏幕上面还有。
　　师：你是个观察仔细的孩子，也是一个会学习的孩子。好，老师来自哪里呢？
　　生：陕西。
　　师：是的，来自陕西西安。在座的同学，有没有去过西安的？你去过吗？
　　生：我去过！
　　师：你对西安有哪些了解呢？
　　生：我知道西安有兵马俑。
　　师：秦始皇兵马俑。
　　生：我知道那里还有大雁塔。
　　师：对，大雁塔。
　　生：我去过那里的大唐芙蓉园。
　　生：我去过秦始皇墓。
　　师：看来大家对西安了解的非常多，那能不能介绍下你自己啊？你来
　　生：我叫，今年十岁了！在实验小学上学。
　　师：好，还有吗？
　　生：我叫，今年在实验小学4年级1班上学。
　　师：好，还有吗？
　　生：我叫，今年在实验小学4年级1班上学。
　　师：好，还有吗？你来！
　　生：我叫，我在实验小学4年级1班上学。
　　师：能不能说一些其他的？爱好？
　　生：我叫，我的爱好是发明创造。
　　师：看来大家已经介绍了自己，那么还有许多同学想介绍的，那么把这个机会留到我们的课堂上，等会儿我们来认识。刚才同学们已经说了，西安许多同学已经去过，也了解过了，那你知道在古时候的西安它又叫什么吗？你来。
　　生：秦国。
　　师：秦国当时的国都在咸阳。好，古时的西安又称长安，有长治久安的意思，同学们，在汉与唐时期，长安尤其的繁荣，特别是在唐时代，出现了许许多多的诗人，你知道哪些诗人吗？你来！
　　生：我知道李白。
　　师：能不能背上一首李白的诗？
　　生：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
　　师：如果能再有感情些，那就更好了。
　　生：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
　　师：背得倒不错，但这仅仅是在读字，谁来有感情的读一下！
　　生：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
　　师：是不是有点紧张？
　　生：恩。
　　师：好，是这样，不要紧张。
　　生：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
　　师：真棒，小诗人。
　　师：同学们，老师这里也有一首诗，我来读第一句，如果你们知道，就一起请接下去好吗？
　　生：好。
　　师：独在异乡为异客，
　　生：每逢佳节倍思亲。
　　师：遥知兄弟登高处，
　　生：遍插茱萸少一人。
　　师：知道这首诗的作者是谁吗？
　　生：这首诗的作者是王维。
　　师：是的，这首诗是王维17岁的时候离开家乡在古都长安所做的，同学们，王维当时17岁，不仅才华横溢，就对人生之间的离情别处理解的如此的深刻，可见，他能写下这样的千古名篇，与他的一些经历是密不可分的。其实、王维还与宁夏？有着密切的联系，
　　大漠孤烟直，长河落日圆，就是赞美生在沙坡湖的黄河岸边。好了，经过现在这段谈话后，你们还紧张吗？
　　生：不紧张。
　　师：好，手还发抖吗？
　　生：不发抖。
　　师：手还发软吗？
　　生：不发软。
　　师：心还跳吗？
　　生笑。
　　师：如果心不跳那就坏了，好了，同学们现在我们可以上课吗？
　　生：可以。
　　师：好了，上课。
　　生：老师您好。
　　师：同学们好，请坐。
　　师：同学们，今天啊，让我们再次走进王维，来欣赏他的一首送别诗：送元二使安西。接下来，请大家把书翻到101页，老师来板书课题，请同学们来先读一读课题，想一想，从课题中，你读懂了什么？好开始吧！
　　生读课文。
　　师：好了，谁来说一说，从课题手中你读懂了什么？好你来说。
　　生：我知道了这是王维的一首送别诗。
　　师：从哪个词可以看出的？
　　生：送。
　　生：我觉得这是一首很有情分的师，我从：，劝君更尽一杯酒西出阳关无故人看出的。
　　师：从课题中。
　　生：送元二使。
　　师：送谁呢？
　　生（齐）：元二使。
　　师：元二在这里是王维的朋友，他姓元，在兄弟中排行第二，因此称他为——
　　生齐：元二。
　　师：如果一个人姓董，在兄弟中排行为老大，我们称他为：
　　生：董大。
　　师：董大，《别董大》，这也是一首送别诗，在以后的学习中我们会接触到，好，从课题中你还懂得了什么？
　　生：这是在安西，王维送元二使。
　　师：有么有不同意见？是在安西吗？
　　生：不是驶向安西，是从安西往外走，是送元二驶向安西。
　　师：在这里，驶是什么意思呢？
　　生齐：出使。
　　师：谁出使安西呢？
　　生：元二呢？
　　师：谁送元二出使安西呢？
　　生：王维。
　　师：对，是的。王维，送谁。
　　生：元二。
　　师：出使安西，知道安西在什么地方吗？好，你来说。
　　生：安西在陕西。
　　师:是吗？你来。
　　生：安西，是唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县。
　　师：对，你一定预习了，很好。下面谁来读一读课题，好你来读。
　　生：送元二使安西。
　　师：注意，在元二后面稍微停顿下。
　　生再读：送元二使安西。
　　生2：送元二使安西。
　　生3：送元二使安西。
　　师：送元二使安西。
　　生齐读。
　　师：好，接下来，我们一起来学习这首诗。请同学们注意看大屏幕，首先，请同学们自由读一读这首诗，要求：读准字音，读通诗句，明白了吗？
　　生：明白了。
　　师：好，自己读自己的，读到你满意为止。
　　生自由读。
　　师：好，谁先来给大家读一读，做到读准字音，都通诗句。
　　生读。
　　师：他读得怎么样？
　　生：好。
　　师：他不仅读出了古诗的韵味，而且还带上了自己的情感。好，你来。
　　生读。
　　师：非常的准确！谁在来？
　　生：送元二使安西。
　　师：题目怎么读？送元二——使安西。
　　生读。
　　师：好，同学们。刚才大家读的非常准。在这首诗中有很多的多音字，刚才大家在读的时候有一个字读错了，好了，看一下，这是一个多音字，那我们可以判断一下，根据不同的意思，在这首诗中应该读什么呢？
　　生：舍shè。
　　师：那么客舍是什么意思？
　　生：旅店。