教学要求：
　　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、理解课文内容，体会木兰爱亲人、爱国家和勇敢、刚毅的优秀品质。
　　教学设计：

　　一、导入
　　　1、师：在课下老师了解到许多同学喜欢听故事，今天我就请一位同学把《木兰从军》的故事给大家讲一讲，好不好？
　　　2、学生讲故事。
　　二、初读课文，整体感知。
　　　1、学生大声读课文。
　　　2、师：花木兰给你留下什么印象？
　　　3、学生思考发言。
　　三、再读课文，阅读理解，指导朗读。
　　　1、师：你最喜欢哪一段，就读哪一段。能说一说理由吗？
　　　2、学生自读喜欢的段落。
　　　3、师生交流，生生交流。
　　　　学生朗读，说理由。教师相机指导朗读，出示课件并板书。
　　　　第二段联系《弟子规》中的“首孝悌”，注意体会木兰的“思想矛盾，心情复杂”，读出木兰最初的矛盾和做出决定后的坚定、果敢。
　　　　第四段联系唐诗《从军行》、《出塞》、《凉州词》引导学生构想木兰在战场上的英勇善战。
　　　　第五段中，教师点拨：
　　　　如果你是和木兰出生入死十二年的将士，看到一身女儿装的花将军，你会是什么表情？为什么惊呆？后来又是什么心情？为什么佩服？
　　　引导学生带着既惊讶又佩服的感情读。
　　　1、按照板书梳理木兰的成长过程。
　　　2、学生有感情地朗读全文。
　　　3、指名读课文，同学评价。
　　四、引导评价，鼓励多角度思考：你觉得花木兰是一个怎样的人？
　　五、拓展：
　　　1、你还知道我国历史上还有哪些女英雄？
　　　2、花木兰这个女英雄的形象，深得大家的喜爱。大家通过各种形式来传唱、歌颂她。下面我们来听一听由著名豫剧演员常香玉演唱的豫剧《花木兰》选段。（播放豫剧《花木兰》）
　　　3、这篇课文是由我国北朝时期民歌《木兰诗》改编的，在课下有的同学找了资料，许多同学已经会读了，下面我们就来读一读《木兰诗》。（出示《木兰诗》课件）
　　六、选择性作业：
　　　1、喜欢《木兰诗》吗？那就背一背吧！
　　　2、搜集女英雄的资料，开一个小小故事会。
　　　3、把花木兰的故事讲给家人或朋友听。
　　　4、喜欢唱歌的同学学一学豫剧《花木兰》吧！