《军神》案例分析
　　在教学中，教师如果合理地引导学生探究，教给学生自主学习的方法，就会收到事半功倍的效果。下面是我上《军神》一课的课堂教学。

　　师：请同学们快速默读课文，看看课文从哪儿到哪儿讲了有关手术的事？（学生默读思考）　
　　生：课文从"沃克医生的目光柔和了"到"七十二刀"讲了有关手术的事。　
　　师：有没有不同的意见？　
　　生：我觉得应该是从"沃克医生的目光柔和了"到"您过奖了"。沃克医生称赞刘伯承的话也是有关手术的事。　　
　　师：同学们想一想，夸赞刘伯承的话是不是有关手术的事呢？　
　　生：我觉得是，因为刘伯承在手术过程中表现得非常勇敢，所以沃克医生才会夸奖他。　　
　　师：说得有道理。那手术之前发生了什么事？请同学们先来读文章的第一部分，看看能从中体会到什么。　
　　生：我知道了沃克医生是怎样断定刘伯承是军人的。　
　　师：沃克医生是怎么判断出来的？你能读读书中的句子吗？　
　　生：（读句子）我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！　　（板书：伤势严重、从容镇定）　
　　师：你是从哪里体会到了他伤势很严重？　
　　生：我是从这儿体会到的："你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！
　　…………　
　　师：刚才我们抓住了重点词句体会到了刘伯承的意志，以后我们就要继续运用这种方法进行阅读。同学们，通过这一课的学习我们不仅感受到了刘伯承那钢铁般的坚强意志，也领悟到了文章的一些表达方法，以后我们在读书的时候就应该多留意作者的写作方法，并这些方法运用到我们的写作中去，只有这样，读书学习才会让我们受益无穷。

　　由此不难看出，教学中，只有注意引导学生自主探究，教给学生自主读书的方法，学生才会学会学习，教学才能真正落到实处。