第一课时
　　教学目标：
　　知识技能
　　　1. 学习本课的11个生字，并能正确书写。
　　　2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
　　过程与方法
　　　　通过多种形式朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。
　　情感态度价值观
　　　　培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。
　　教学重点：
　　　　掌握生字的音、形、义
　　教学难点：
　　　　掌握生字的音、形、义；朗读课文。
　　教具：
　　　　课文朗读带生字卡多媒体课件
　　教学方法：
　　　　自读、讨论相结合
　　教学流程：

　　一、谈话导入
　　　　有一个属于自己的空间多好啊！有一个大花园多好啊！看看我家的大花园里有什么呢？板书课题
　　二、初读课文，整体感知
　　　1.学生读课文，师提出要求：把句子读通顺、连贯；读时一边读一边想。
　　　2.学生画出文中的生字新词。
　　三、检查预习情况
　　　1.学生分段读课文，学生评议：主要从生字的读音，长句的断句、停顿。
　　　2.出示生字卡，学生学习生字。
　　　　学生拼读生字，重点指导生字的读音：嗡绒媚蝙若
　　　　指导学生学写生字：
　　　　（1）学生自己讨论记忆字形的小窍门；
　　　　（2）师范写生字，学生评议；
　　　　（3）学生上黑板书写生字，边写边介绍笔顺、笔画、字的结构安排；
　　　　（4）学生习字。
　　四、巩固朗读
　　　1.学生有感情地朗读自己喜欢的句子，同学评议，学生再带读句子。
　　　2.听录音朗读课文，与学生交流自己读书时的感受、朗读的技巧。
　　　3.学生自由读课文，教师提出要求：
　　　　要读流利，要带着自己的感情读。
　　五、课时小结