教学目标：
　　　【知识目标】
　　　　认识9个生字，辨析多音字“塞”。
　　　【能力目标】
　　　　默读课文，知道女娲补天的原因以及补天的过程，能复述课文内容。
　　　【情感目标】
　　　　体会女娲救民于水火的精神，激发阅读古代神话故事的兴趣。
　　教学重点：
　　　　了解女娲冒着生命危险克服重重困难补天的过程，复述课文内容。
　　教学难点：
　　　　学习女娲迎难而上的精神，了解神话这一文学体裁的语言特点。
　　教具准备：
　　　　收集资料，电子白板。
　　教学过程:

　　一、激情导入，揭示课题
　　　1.同学们，你知道那些神话故事？今天我们一起来学习一个神话故事，认识一位神通广大的人物——女娲，她能补天。
　　　2.板书课题，读题。
　　二、初读课文，整体感知
　　　1．出示自学提纲。
　　　　（1）用自己喜欢的方式读课文，说说女娲为什么补天。
　　　　（2）女娲是怎样补天的？
　　　　（3）天补好后世界发生了怎样的变化？
　　　　（4）文中哪些地方令你感动？为什么？
　　　　（5）在不懂的地方做上记号，准备提问。
　　　2．学生自学。（学生独立阅读课文，轻声读，动笔画、写，师巡视指导。）
　　三、自学反馈
　　　1．出示带生字的词语。
　　　2．小组讨论识记方法。
　　　　　你认为哪几个生字难记、难写，你想用什么办法来记住它？（自由汇报生字的识记方法，教师相机指导）
　　　3．重点指导
　　　　（1）读准字音：“疯、崩、撑、轰”是后鼻音；“撑、震、斩”是翘舌音。
　　　　（2）注意多音字“塞”在本课中读sè。
　　　4．分组轮流读课文，然后说说女娲是怎样补天的。
　　　5．课文哪些地方最使你感动？说说你为什么受感动?能把这部分内容读一读吗？
　　　6．质疑。（学生质疑，教师适当归纳、总结）
　　　7．齐读全文。
　　四、拓展延伸
　　　1．学生出示课前准备的资料，在小组内交流，丰富课文内容。
　　　2．写法探究：这是一篇神化故事，文中很多地方让人难于置信，如“柱子撑天，采石补天……”这样写应用了怎样的手法？
　　　3．课外收集一些神话故事，并将故事读给同学听。
　　五、课文小结
　　　1．学生将自己喜欢的部分读一读，并说说喜欢的原因。
　　　2．学生交流自己的“成语故事库”。
　　六、课堂作业
　　　　完成基础训练的习题。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　 　　7 *　女娲补天
　　　　　　　　　　为什么补　　　　　怎么补　　　　　　结果
　　　　　　　　　　天塌地裂　　　　　练石补天　　　　　恢复平静
　　　　　　　　　　起火洪水　　　　　斩足撑天　　　　　五谷丰登
　　　　　　　　　　混乱恐怖　　　　　勇杀水怪　　　　　人类新生
　　　　　　　　　　　　　　　不畏艰险　　　　造福人类