《神通广大的“小孙悟空”》片断赏析之一

湘教版小学语文四年级下册

  《神通广大的“小孙悟空”》是湘教版四年级下册中的一篇课文,主要写了微型机器人“小孙悟空”进入血管治好脑血栓的事。让学生体会到科学技术的迅速发展给人们带来了福音。这节课我着重引导学生理解科学的神奇与伟大,从而激发学生爱科学、学科学、用科学的思想感情。
  1、重视了学生的自主学习。
  语文课程标准强调:“学生是语文学习的主人,教师是学生学习活动的引导者和组织者”。“学大于教”,我出示了三个学法提示引导学生积极动手、动脑、动口,充分发挥学生学习的主动性、创造性,让学生自读、自悟、自得。
  2、重视了学生在读中思考,在读中感悟。
  语文教学要以学生为主,以读为主,让学生充分地读,在读中思考问题,在读中积累语言。这篇课文的主要内容由四组对话组成,我在教学时抓住了这一特点。

  我让学生在充分朗读的基础上,引导他们就重点词句(晓蒙心情变化的词句)、关键之处(最后一段)研读、讨论、品读、感悟,通过自由读、集体读、示范读、分角色表演读,让学生扎扎实实与语言文字打交道。

  教学片段:
  师:认真读最后一段,思考:晓蒙仅仅是感谢这个小机器人吗?
  (学生读后,交流汇报)
  生1:晓蒙还要感谢科学家制造了“小孙悟空”。
  生2:晓蒙要感谢新科技。
  ……
  师:那你们说说现在新科技还给人们的生活带来哪些便利?
  生1:原来用煤油灯,黄黄的光,现在用电灯,很明亮。
  生2:现在用电饭煲煮饭几分钟就熟了,既节能又省时。
  生3:现在远隔几千里的人在电脑上可以面对面说话。
  生4:原来从湖南至广州需要8小时,现在坐高铁只需要1个多小时就可以了。
  ……
  师:再想象一下,将来科技还会给人们带来哪些方便?
  生1:将来会有一种鞋子,你穿上它想到哪儿几分钟就到哪儿?
  生2:将来会有一种翅膀衣,你穿上它,就可以在天空中飞。
  生3:将来有一种笔,一支笔中就有许多种颜色,上美术课带一支笔就够了……
  师:要想使你们这些奇思妙想得到实现,现在应该怎么做呢?
  生1:好好学习,为将来当科学家打下基础。
  生2:学习科学文化知识,在课余还做做小实验。
  ……

  片段反思:
  1、以激发想象为切入点。
  我在拓展环节设计的问题上有层次性,由立足书本→观察现在→放眼未来,循序渐进,逐层深入,让学生由“想说”到“敢说”到“会说”。想象是学生的特长,在轻松、和谐的学习氛围中,人人有话可说,因此,使学生产生了说话的冲动和交流的欲望。他们那些大胆的想象,显现出了思维的火花,智慧的火花。
  2、以培养学生学科学的兴趣为落脚点。
  通过学生的想象,让学生懂得了科学在我们的日常生活中是无所不在的,它给我们的生活带来了很多的便利,明白了生活处处是科学,从而激发他们爱科学、学科学、用科学的情感。本堂课的难点也就水到渠成地突破了。
  然而,课堂是遗憾的艺术。我思不足:有一名学生在回答问题时,我没有用心倾听,没纠正其常识上的错误;在评价学生时,我语句贫乏,用词不够语文味等。
  总之,教学是一门丰富的艺术,需要在实践中不断学习,不断反思才能提高。我会虚心学习,积极探索,争取把课上得更好。!