这篇口语交际的三篇案例来自于日常生活,用一个奇异的思维引出一个小发明,帮助人们解决生活中的种种麻烦,满足人们的不同需要,根据本课特点,我采用了师生合作,生生合作表演的方式来进行教学,效果还是可以的.

　　如,我要学生找出生活中一些不方便的地方,同学们听了,各抒己见,有的说通讯方面,有的说交通方面等等,我赶紧打住,并让学生通过小组合作的方式选一个不便之处谈谈本组的发明设想,这时,孩子们兴趣盎然,教师里顿时像炸开了锅,15分钟后,各组组长争先恐后地举起了手,如:第一组:我们组想为盲人发明超声波拐杖,如果前方发现障碍物就会反射信号,发出警报,这样就不会遇到危险了,还可以为盲人辨别方向.第三组:我们想为老师们发明一支口红式的粉笔套.第五组更不得了,他们组想发明防触电插头插座,有的组还想发明一双可以飞的鞋,总之,这节课,孩子们的饿兴趣极高,发挥了自己的想象,达到了预定的目的.

　　俗话说:金无足赤,人无完人,课更无完美.本节课还有许多不足的地方.
　　1 孩子们动手能力不强.
　　2 时间把握不好,没让孩子们说够.