教学目标：通过辩论会，表明自己对“聪明”的看法。
　　教学重点：提高学生收集资料、处理信息的能力。
　　教学难点：提高学生收集资料、处理信息的能力。
　　教学用具：课件
　　教学方法：导析法
　　教学过程：

　　一、读题引入
　　　1.读课本“口语交际”内容，填写并理解辩题。
　　　　　聪明来自_________________
　　　2.确定观点，明确要求。
　　　　正方：聪明来自勤奋(努力、后天的学习)
　　　　反方：聪明来自天赋(先天因素)位
　　　　辩论的要求：
　　　　(1)用普通话辩论，语速不宜过快，语言表达清晰。
　　　　(2)要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。
　　二、观看录像，了解辩论的特点
　　　1.出示辩论会的课件，学生观看。
　　　2.总结辩论方法、辩论程序，明确注意事项。
　　　　(1)用事实说话，事实胜于雄辩。注意引用名人事例证明自己的看法。
　　　　(2)从不同角度进行分析，以理服人。可反驳，可提出疑问，可引用名人名言来证明自己的观点。
　　　　(3)运用反问，增强语气。
　　　　(4)辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。
　　三、自由练说或小组交流
　　　1.自由练说。
　　　2.小组交流。学生评价。
　　　3.推选人选。
　　四、分成正方、反方两组，临时调整座位进行辩论
　　　1.选定主持人一名，全班分正方、反方两组，调整座位。
　　　2.辩论。
　　　3.教师、学生评议。
　　五、教师总结，达成共识
　　　　通过这次辩论，你对聪明的决定因素有什么新的认识？

　　教学后记：
　　　　大部分学生能积极发言！