教学目标：
　　　知识与技能：
　　　　　进行口语交际，提高口头表达能力。
　　　过程与方法：
　　　　　引导学生进行讨论交流，学会挑战烦恼的方法。
　　　情感态度与价值观：
　　　　　教育我们要学会挑战烦恼。
　　重点、难点：
　　　　重点：口语交际时做到语言通顺，条理清楚。
　　　　突破方法：让学生在小组内讨论，然后再进行交流。
　　　　难点：从口语交际中受到启发和教育。
　　　　突破方法：联系自身，大胆交流自己的想法。
　　教法与学法：
　　　　教法：引导法。
　　　　学法：讨论、交流相结合。
　　教学准备：多媒体课件。
　　课时安排：1课时。
　　教学流程：

　　一、提出话题，讨论
　　　　每个人都会有这样那样的烦恼。这里，就有几个同学说出了他们的烦恼。
　　　1．出示课文本段。
　　　　（1）“我的成绩一直是班上第一，……我就屈居第二了，你看烦不烦！”
　　　　（2）“昨晚爸爸妈妈又吵架了，……我该怎么办？”
　　　　（3）“我刻苦练琴……真没劲！”
　　　2．指名读出这几位同学的烦恼。
　　　3．讨论：
　　　　　你怎样看待这几个同学的烦恼？能给他们出出主意吗？
　　　4．每个小组选派一人进行全班交流，要求语言通顺，条理清楚，简洁明了。
　　　　　小林：这位同学的成绩一直是班上第一，可自从王小雷转来后，就屈居第二了，他因此而烦恼。而我认为，强中自有强中手，这并不是一件坏事。我可以把他作为自己的竞争对手，激励自己更加勤奋努力学习。尽管还是屈居第二，可是我在进步啊！
　　　5．评议：谁的发言有条理，讲得清楚明白？
　　二、生活中你是不是也有一些烦恼
　　　　1．把你的烦恼大胆的说出来。
　　　　2．让小组内的同学帮你出主意。