其间可启发学生求异思维：(1)在寂静清冷的环境中独自垂钓可见其孤独寂寞的思想感情。(2)在这样寒冷、静寂的大江上却能独自垂钓，也可以看出这位老人坚强不屈的性格，透出丝丝生气。“诗言志”，这也是作者的心境，作者的自喻。
　　　2．配乐范读，生闭目想象画面，再次体会诗的意境。
　　　3．出示幻灯片(2)(本诗画面)。生口述画面内容，意译全诗(语言训练)。再指导背诵，默写全诗。
　　六、总结学法。
　　　　让学生回忆后回答学习《江雪》的过程，再出示幻灯片(3)：
　　　　A. 解题，了解作者。
　　　　B．朗读，弄准字音。
　　　　C．讲析，试述句意。
　　　　D．晶读，体会诗境。
　　　　E．赏读，背默全诗。