前言：
　　本组教材共有四篇课文，一个口语交际，一篇习作，一次语文活动。几篇课文都是介绍祖国名山大川、名胜古迹的文章，学生须课前收集有关知识，学生在本组的学习，学习兴趣很高，形成了一定的语言感悟能力。我主要让学生通过美读、诵读的方法学习这类文章，让学生从中受到美的熏陶。字词部分学生则通过自学的方式掌握。

　　　　　　　　　 　　第一课时：《27江南第一楼》
　　一、自由读、理解主要内容。
　　（一）、认读生字（指名读、开火车读）
　　（二）、质疑（说说岳阳楼为什么被人们称为“江南第一楼”），小组互答。
　　二、自主选读，感受景物特点。
　　三、教师检查学生自学情况，（自主练说，准备在全班当“小导游”。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时：继续学习《27江南第一楼》　

　　一、自读自悟、融入画境。
　　　1、结合图片，读句品词，体会语言美。
　　　2、小组交流，读评结合，感受语言美。
　　二、品读精彩，领悟整合。
　　　1、在读中强化知识的把握、美的感受。
　　　2、抓重点词重点品读。
　　三、尽情展示，共享快乐。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时：学习《28小城凤凰》

　　一、展示资料，交流信息。
　　　1、分小组交流。
　　　2、全班交流、分享信息。
　　二、自读课文，认读生字
　　三、小组提出疑难问题。
　　　　（如小城凤凰给你留下了什么印象？）

　　　　　　　　　　　　 　　第四课时：继续学习《28小城凤凰》

　　一、品读课文，感悟小城凤凰之美。
　　　1、学生默读，作批注。
　　　2、疑难问题小组内交流。
　　二、交流感悟，质疑探究。
　　三、小组合作美读课文。

　　　　　　　　　　　　 　　第五课时：学生自学《29天窗》

　　一、自学方法提示
　　（一）、自渎课文，扫除文字障碍。
　　（二）、小组内交流好词的意思。再通过比赛的形式朗读加以巩固。
　　（三）、小组之间交流，将好词好句拟写作业题统一写在作业本上，小组相互批阅。

　　　　　　　　　　　　 　　第六课时：继续学习《29天窗》

　　一、解难。
　　（一）、天窗为什么是唯一慰藉？
　　（二）、为什么小小的天窗会使你的想象锐利起来？
　　　　（让学生自由讨论思考，从文中找到相关的语句画出来。）
　　二、创设情景，加深理解。

　　　　　　　　　　　　 　　第七课时：学习《30云海日出》

　　一、自学方法提示
　　（一）、展示图片、加深印象。
　　（二）、自渎自悟，自主识字。
　　二、小组内交流学习体会，拟出疑难问题。

　　　　　　　　　　　　 　　第八课时：继续学习《30云海日出》

　　一、师生质疑解难。
　　（一）、本文注重了哪两部分的的景色？（云海与日出）
　　（二）、找出描写动态美与静态美的句子？
　　（三）、找出本文中的比喻句与拟人句？
　　二、好词好句朗读、赏析。
　　　　如：瞬息万变、美丽壮观、变幻莫测、景象万千、人雨轻轻等等。
　　三、学生复述课文。
　　　　（我是小导游介绍黄山）

　　　　　　　　　　　　　　　第九课时：基础知识自训。

　　一、自学基础知识，拟定本组测查题；
　　二、以合作学习小组为单位组，组与组之间相互交换测查。

　　　　　　　　　　　　　　　第十课时：口语交际《做聪明的消费者》

　　一、课前先布置学生调查访问及收集资料。
　　二、学生交流：如：我知道了哪些购物学问？

　　　　　　　　　　　　 　　第十一、十二课时：习作《自由写》
　　一、学生交流与引导
　　二、作文拟稿
　　三、优秀习作欣赏与点评

　　　　　　　　　　　　　　　第十三、十四课时：全班综合测查